Ժամանակակից ծնողները պետք է իմանան երեխաների մոտ նևրոզի պատճառները, ախտանիշները, տեսակները, քանի որ նման առողջական խնդիրը վերջերս ավելի հաճախակի է դարձել։ Տերմինը ենթադրում է փսիխոգեն պաթոլոգիաներ, երբ մարդն արձագանքում է հոգեկան բնույթի տրավմայի։ Այն կարող է հրահրվել անհատի վրա ազդող երկարատեւ իրավիճակից, հանկարծակի միջադեպից կամ սուր ընկալվող իրադարձությունից: Մանկության տարիներին այս իրավիճակը հատկապես դժվար է տանել։
Որտեղի՞ց եկան դժվարությունները:
Տարբեր իրավիճակներ կարող են նևրոզներ հրահրել 3 տարեկան և բարձր երեխաների մոտ: Շատ հաճախ պատճառը հուզական տրավմայի մեջ է, որն ազդել է փոքրիկ մարդու հոգեկանի վրա։ Գենետիկական գործոնը կամ պաթոլոգիաները, որոնք երեխան կրել է իր կյանքի ինչ-որ պահի, կարող է դեր խաղալ: Ընտանիքում ծնողների փոխհարաբերությունները, ինչպես նաև հասարակության այլ ներկայացուցիչների հետ շփումը էականորեն ազդում են երեխայի հոգեկան վիճակի վրա։
Ծանրաբեռնվածությունը, ներառյալ զգացմունքայինը, կարող է ազդել հոգեկան վիճակի կայունության վրա: Նրանք խաղում են իրենց դերըև ֆիզիկական լարվածության ավելացում, գիշերային հանգստի համար ժամանակի բացակայություն: Շատ բան կախված է ծնողներից և նրանց կիրառած կրթության մեթոդներից։ Ցանկացած սխալ կարող է երեխաների մոտ առաջացնել նևրոզ՝ թեթև, իսկ երբեմն էլ ծանր ձևով, տղամարդու հոգեկան վիճակի այլ խանգարումներ։
Խնդիր. ինչպե՞ս է այն դրսևորվում:
Իհարկե, փոքրիկն ինքը չի կարող ասել, որ նևրոզի բուժման կարիք ունի։ Երեխաների մոտ միայն տարեց մարդիկ կարող են նկատել այս վիճակը: Ծնողների հիմնական խնդիրն է ժամանակին ուշադրություն դարձնել երեխային և դիմել որակյալ օգնության, ինչպես նաև վերացնել այն գործոնները, որոնք առաջացրել են նման խախտում: Հոգեկան խանգարում հրահրող առանցքային երեւույթը անհատի և նրան շրջապատող աշխարհի առճակատումն է։ Սա հանգեցնում է հիստերիայի, հոգեբանական կոնֆլիկտի հզոր հիմք է: Որպես կանոն, երեխան ունի պահանջների գերագնահատված մակարդակ, մինչդեռ շրջակա տարածքը չի կարողանում բավարարել նման պահանջները:
Հայտնի է, որ երեխաների և դեռահասների մոտ նևրոզները հաճախ ուղեկցվում են գերաշխատանքի հակումով, թեև նման ջանքերը շատ ավելի բարձր են, քան կոնկրետ մարդու իրական հնարավորությունները։ Նման վիճակ հրահրող հաճախակի պատճառներից պետք է հատկապես նշել ծնողների ազդեցությունը։ Մեծերը երեխաներին խրախուսում են նոր ու նոր ձեռքբերումների, հորդորում են հասնել հաջողության՝ ամենևին հաշվի չառնելով, թե կոնկրետ անհատի հնարավորությունները որքան մեծ են, որքան ուժեղ է երեխան։ Պարտականությունն ու անձնական ցանկությունները բախվում են իրար, ինչը հանգեցնում է հոգեկան խանգարումների։ Հաճախ դժվար իրավիճակում հայտնվում են երեխաներ, որոնց անհատական ձգտումները գնում ենհակառակ իր ուսուցանած բարոյական չափանիշներին։ Զգալի նշանակություն ունեն որոշակի անհատի անձնական կապվածությունները:
Մանկական ձև. պաթոլոգիայի առանձնահատկությունները
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ սպեցիֆիկ նևրոզները պայմանավորված են նրանով, որ այս պայմանը զարգանում է, երբ անհատականությունը դեռ ձևավորվում է, և այս գործընթացի արդյունքը, ինչպես ցույց են տվել բազմաթիվ դեպքերի ուսումնասիրությունները, կախված է կիրառվող կրթական գործընթացի մոտեցումից: ընտանիքում։ Շատ են դեպքերը, երբ ծնողները չափից դուրս են պաշտպանում երեխային, պատրաստ չեն ընդունելու նրա անհատականությունը, անձնատուր լինելով մարդու բացասական հատկանիշներին կամ չափազանց կոշտ, հեղինակավոր վերաբերվել երեխային։ Դրանք բոլորը հանգեցնում են անձի ոչ ճիշտ ձևավորման, հիմք են ստեղծում հոգեկան տարբեր խանգարումների համար: Կրթության նկատմամբ նման մոտեցումները կարող են այլասերել երեխայի խառնվածքը, բնության կողմից նրան տրված հատկանիշները։
Ընտանիքում մեծերի և երիտասարդների սխալ փոխազդեցությունը կարող է առաջացնել ռեակցիաների ուղղության խախտում: Միաժամանակ ստեղծվում են բնավորության կայուն բացասական գծեր։ Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ շատ երեխաներ ունեն նախանևրոտիկ բնավորության ռադիկալ, այսինքն՝ երեխան զգում է, որ ինքը բավական լավը չէ, ստորադաս է։ Ժամանակի ընթացքում դա հանգեցնում է անհանգստության: Մարդը վաղ թե ուշ հանդիպում է մի բանի, որը ձգանի դեր է խաղում։ Այս իրադարձությունը ոչ ադեկվատ է ընկալվում, ինչը դառնում է պաթոլոգիայի զարգացման սկիզբը, և այժմ հոգեթերապիա է անհրաժեշտ։ Երեխաների և դեռահասների նևրոզը իսկապես շատ տարածված խնդիր է մեր հասարակության մեջ վերջին ժամանակներում:
Սկսել
Եթե արտաքին պայմանները, ընտանիքի առանձնահատկությունները և այլ գործոններ հիմք են ստեղծել հոգեկան խանգարումների համար, ապա հրահրող գործոնի դերը կարող է խաղալ ամենաաննշան իրադարձությունը: Հնարավորություն կա, որ երեխաների մոտ նևրոզի ախտանիշները հանկարծակի ի հայտ գան անզգույշ, կոշտ արտահայտությունից, երեխային վիրավորելու նպատակով ձևակերպված դիտողությունից հետո։ Կենցաղային պայմանների հանկարծակի փոփոխությունները կարող են դեր խաղալ: Այս բոլոր գործոնները միավորված են մեկ արդյունքով՝ զարգանում է նևրոզ։
Ինչպես ցույց են տվել բազմաթիվ հետազոտություններ, երիտասարդ տարիքի երեխայի մոտ նևրոզի դրսևորումները ավելի հաճախ կապված են կենսաբանական բնութագրերի հետ։ Որքան մեծ է անհատը, այնքան այդ գործոնը պակաս կարևոր է դառնում: Առավել ցայտուն, բնորոշ պատճառներից հարկ է նշել նյարդայնությունը, նյարդաբանությունը։ Ինչպես երևում է բժշկական վիճակագրությունից, նման դեպքերի թիվը վերջին շրջանում անշեղորեն աճում է։
Հոգեբանություն, բժշկություն և սկզբի սկիզբ
Բժշկությունը գիտի երեխաների նևրոզի մի քանի տեսակներ. Ընդհանուր դեպքում խախտումները գտնվում են սխալ էմոցիոնալ ֆոնի վրա, որի վրա հիմնված են անհատի անհատական հատկանիշները։ Նյարդաբանությունը հաճախ հրահրվում է հղիության ընթացքում մոր կողմից փոխանցված հիվանդություններով։ Եթե «հետաքրքիր դիրքում» գտնվող կինը շատ էր նյարդայնանում, իսկ ծննդաբերության պրոցեսն ինքնին բարդ էր, ապա երեխայի մոտ նևրոզի հավանականությունը զգալիորեն ավելի մեծ է, քան բարենպաստ հանգամանքներում։
Հայտնի են նաև դեպքեր, երբ հղիության ընթացքում փոխանցված հիվանդությունները, բարդությունները հրահրում են էնցեֆալոպաթիա՝ հիմնված.որի դեպքում երեխան ապագայում զարգացավ ADHD: Զարգացման այս հատկանիշը հանգեցնում է սոցիալական հաստատություններում խիստ հարմարվողականության: Հաճախ ADHD-ով տառապող երեխաների օբսեսիվ-կոմպուլսիվ խանգարումը հաճախակի խանգարումներ է առաջացնում՝ ստիպելով երեխային շտապ հոսպիտալացնել: Առօրյա կյանքի հետ կապված կարծրատիպերի փոփոխությունները հատկապես վտանգավոր են։
Սա կարևոր է
ADHD (ուշադրության դեֆիցիտի հիպերակտիվության խանգարում) հոգեկան պաթոլոգիա է, որի վերաբերյալ պաշտոնական բժշկությունը դեռ միասնական դիրքորոշում չի մշակել։ Մինչ որոշ մասնագետներ վստահորեն ախտորոշում են հիվանդությունը և դեղեր են նշանակում այն վերացնելու համար, մյուսները հերքում են նման խնդրի գոյությունը՝ բոլոր դրսևորումները բացատրելով անհատական անհատական գծերով, այսինքն՝ հերքում են պաթոլոգիական բնույթը։ Նման վեճերը ամբողջ աշխարհում շարունակվում են ավելի քան մեկ տասնամյակ, հոգեբուժական հանրության ամենահայտնի դեմքերը հակասությունների մեջ են մտնում, սակայն մինչ այժմ վերջնական որոշում չի հաջողվել ձևակերպել։
Կան բոլոր հնարավորությունները, որ մեկ բժիշկ երեխայի մոտ ախտորոշի ADHD-ով և կենթադրի նյարդային պաթոլոգիաների զարգացման բարձր ռիսկ և նշանակի երեխաների նևրոզի կանխարգելման հզոր դեղամիջոց, մինչդեռ մեկ այլ մասնագետ եզրակացությունը կձևակերպի որպես իսպառ բացակայություն: հոգեկան առողջության խանգարումների մասին: Որոշ չափով երկուսն էլ ճիշտ կլինեն, բայց միևնույն ժամանակ երկուսն էլ սխալ կլինեն։
Տարիքային և հոգեբանական խնդիրներ
Երեխաների նևրոզների վերացման մեթոդները, ծնողների նևրոզները բավականին խիստ տարբերվում են. Միևնույն ժամանակ, հարկ է հիշել դրա ազդեցությունը պատճառների հիվանդության կլինիկական դրսևորումների վրա.առաջացնելով զարգացման խանգարումներ. Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ նախադպրոցական տարիքի և նույնիսկ ավելի փոքր երեխաների շրջանում հիվանդության ընթացքի դասական տարբերակները չափազանց հազվադեպ են գրանցվում: Դա պայմանավորված է անհատի հասունության պակասով: Երեխան դեռ բավականաչափ չի գիտակցում, որ կոնֆլիկտ առաջացնի: Երիտասարդ հիվանդների համար ավելի բնորոշ են նևրոտիկ ռեակցիաները։ Այս երեւույթի կառուցվածքը բավականին պարզ է. Նյարդային համակարգը կարող է լինել համակարգային, երբեմն ախտորոշվում է միասիմպտոմատիկ ձև:
Ամենից հաճախ երեք տարեկան և ավելի վաղ երեխայի մոտ նևրոզը դրսևորվում է էնուրեզով, կակազությամբ։ Հնարավոր են պայմանական ռեֆլեքսային միացումներ՝ ինտենսիվ ակտիվություն աֆեկտիվ լարվածության ժամանակ և բուն աֆեկտի վիճակ։ Գործնականում հաճախակի դեպքերից են պաշտպանական շարժումները, որոնք ի վերջո հրահրում են նևրոտիկ տիկ։ Համակարգային նևրոզը, որը սկզբում դրսևորվում է որպես մարմնի նևրոտիկ արձագանք, հետագայում կարող է հեշտությամբ դառնալ համառ: Դպրոցում սովորելու ժամանակահատվածում՝ մեծանալու դեռահասի շրջանում, մեծ է նևրոտիկ վիճակի ձևավորման հավանականությունը, որը նման է անձի զարգացմանը։ Նման արդյունքը կարող է կանխվել միայն երեխայի նկատմամբ ծնողների ուշադիր վերաբերմունքի և անհրաժեշտության դեպքում որակյալ օգնություն փնտրելու միջոցով:
Սիմպտոմատոլոգիա. ինչպես կասկածել խնդրին
Հոգեկան խանգարման առաջնային դրսևորումները մեծապես կախված են նրանից, թե ինչպիսի տրավմա է առաջացրել խախտումը։ Որոշակի անձի հատուկ անհատական հատկանիշները նույնպես դեր են խաղում: Բնութագրական հատկանիշները թույլ են տալիսորոշել նևրոզը երեխայի մոտ և դասակարգել նրան հայտնի խմբերից մեկում. Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում հիստերիկությանը, կասկածամտությանը, զգայունությանը։ Վիճակի մանրակրկիտ վերլուծությունը թույլ է տալիս հասկանալ՝ առկա է հիստերիա, զարգացել է մոլուցքային նևրոզ կամ անհրաժեշտ է ադեկվատ թերապիա նևրասթենիայի համար:
Իսկ ավելի մանրամասն?
Հիստերիան բավականին տարածված է, որի համար բժիշկները շատ լավ գիտեն բոլոր հիմնական բնորոշ ախտանիշները: Երեխաների նևրոզի բուժումը, եթե այս տեսակը բացահայտվի, հեշտ գործ չէ։ Նման խանգարում ունեցող անձը հակված է իրեն շրջապատող աշխարհի մասին պատկերացումներ ներշնչելու, միևնույն ժամանակ նա ենթադրելի է, ենթակա է արտաքին գործոններին։ Հիստերիայով երեխաները տպավորիչ են, եսասեր, զգայուն։ Նրանց բնորոշ են տրամադրության կտրուկ փոփոխությունները, եսակենտրոնությունը։ Երեխան պահանջում է ուրիշներից ճանաչել իրեն։ Նման նևրոզը հրահրվում է չափից դուրս պնդումներով, մինչդեռ անհատականության գծերը չեն համապատասխանում դրանց։ Հաճախ այս ձևը զարգանում է երեխայի մոտ, ով ծնվելուց հետո տանը է՝ ուշադրության կենտրոնում և բոլորի սիրելին:
Երեխայի մոտ հիստերիկ նևրոզը դրսևորվում է բազմաթիվ, բազմազան ախտանիշներով։ Ավելի մեծ չափով դա բնորոշ է, եթե անհատականությունը զարգանում է հիստերիկ օրինաչափության համաձայն. դրսևորումները հաճախ մոնասիմպտոմատիկ են:
Ինչպե՞ս նկատել
Հիստերիան երեխաների մոտ կարող է առաջացնել շնչառական նևրոզ. Ավելի մեծ չափով դա բնորոշ է անչափահաս հիվանդներին։ Նման հարձակումները հազվադեպ չեն, եթե երեխան ընտանիքում մենակ է, ծնողները անհիմն փայփայում են նրան։ Եթե երեխան ինչ-որ բանից դժգոհ է, նա սկսում էլաց լինելը, և երբ դա չի աշխատում, նոպա է սկսվում շնչառական կանգից: Նմանատիպ հարձակումը կարող է զայրույթ առաջացնել, որը նաև պայմանավորված է երեխայի ցանկությունների նկատմամբ ուշադրության պակասով:
Տարիքի հետ նևրոզը երեխաների մոտ դրսևորվում է տարբեր իրավիճակներում: Կարող են լինել էպիլեպսիայի նման նոպաներ, շնչահեղձություն, ասթմա հիշեցնող: Նոպան թատերական է, երեխան արտահայտիչ դիրքեր է ընդունում։ Դիտորդի ներկայությամբ նման ժամանակահատվածի տեւողությունը անկանխատեսելիորեն երկար է։ Երեխայի կողմից ձևակերպված գանգատների մեծ մասը չի համապատասխանում մասնագիտական բժշկական զննության ժամանակ բացահայտված նրա իրական վիճակին։
Նևրասթենիա. ո՞րն է իմաստը:
Այս ձևով նևրոզը երեխայի մոտ դրսևորվում է դյուրագրգռությամբ, թուլությամբ։ Երեխան հակված է լացելու, ամենափոքր պատրվակով հնարավոր է կրքի վիճակ, հույզերի բուռն արտահայտում, որից հետո սկսվում է ապաշխարության շրջան։ Երբեմն երեխան անտարբեր է, պասիվ, սակայն նման շրջանները փոխարինվում են անհանգստությամբ, ֆիզիկական ակտիվությամբ։ Տրամադրության փոփոխությունները բավականին հաճախ են լինում, դեպրեսիայի հավանականությունը մեծ է։ Շատ երեխաներ տառապում են ուշադրության պակասից, արագ են հոգնում։ Նևրասթենիայի դեպքում արդյունավետությունը նվազում է, իսկ առավոտյան գլուխը ցավում է։ Բնութագրվում է գլխացավով և գերլարվածությամբ՝ մտավոր, մտավոր, հոգնածություն ընդհանրապես։ Հաճախ գլխացավերը մշտական են, կարծես գլուխը սեղմում են:
Նևրասթենիա ունեցող դպրոցական շրջանի, դեռահասության և ավելի բարձր տարիքի երեխաները հակված են հիպոքոնդրիայի, հիվանդությունը համարում են անբուժելի և շատ ծանր: Հաճախ դասընթացը բարդանում է քնի հետ կապված խնդիրներով.դժվար է քնել, հանգիստն ինքնին մակերեսային է, հաճախակի են մղձավանջները, հիվանդն անընդհատ արթնանում է։ Նևրասթենիան դեպքերի բավականին մեծ տոկոսում ուղեկցվում է գիշերային սարսափներով։ Ամենից հաճախ դրանք կապված են փորձառու օրվա հետ։ Հնարավոր են վեգետատիվ խանգարումներ՝ դող, գունատություն, մաշկի կարմրություն, սրտի ռիթմի խախտում։
Օբսեսիվ նևրոզ երեխաների մոտ
Նման հոգեկան խանգարումը հաճախ պայմանավորված է անհատի անհատական հատկանիշներով: Ավելի հաճախ դա նկատվում է անվստահ և անվճռական, վախկոտ, կասկածամտության հակված երեխաների մոտ։ Շատ են ընտանեկան պատմության դեպքերը. մանկության տարիներին ծնողները նույնպես կասկածամիտ ու անհանգիստ են եղել: Շատ փոքր տարիքից երեխաները վախենում են նորից: Վախերը երբեմն կապված են կենդանիների, միջատների, խավարի հետ։ Շատ երեխաներ վախենում են միայնակ մնալուց: Տարիքի հետ, անհանգստությունը, կասկածամտությունը չեն թուլանում, շատերի մոտ առաջանում է հիվանդություն վարակվելու վախ։ Հաճախ նման երեխաներն իրենց համար արգելքներ են դնում՝ դրանով իսկ փորձելով պաշտպանվել «վատ բանից»։ Կլինիկական պատկերը թույլ է տալիս ախտորոշել obsessional neurosis.
Երեխաների մոտ օբսեսիվ նևրոզի բուժումը պետք է վստահել որակավորված բժշկին։ Այս վիճակը դժվար է դիմանալ ինչպես հիվանդների, այնպես էլ հարազատների համար։ Շատ հիվանդներ տառապում են տարբեր ֆոբիաներով՝ միջատներ, մահ, հիվանդություն: Հոգեբանական պաշտպանությունը վախերից իրականացվում է մոլուցքային գործողությունների միջոցով, որոնցից մի քանիսն ունեն ծիսական բնույթ։ Օրինակ՝ երեխան կարող է անընդհատ լվանալ ձեռքերը կամ ապտակել։ Տարիների ընթացքում անհատն ավելի ու ավելի է ենթարկվում կասկածների, մտքերի։ Միևնույն ժամանակ, շատերը քննադատում են նման մտածողության դրսևորումներըկողմերը փորձում են պայքարել իրենց մեջ նկատված մոլուցքային գործողությունների դեմ, ինչը հանգեցնում է պաշտպանության նոր ծեսերի ձևավորմանը։
Նևրոտիկ տիկեր
Հաճախ այսպես է դրսևորվում մոլուցքային վիճակը, երբ դեռ ձևավորվում է նևրոզ։ Միաժամանակ երեխան իրեն օտարված է զգում, փորձում է հետաձգել տիկերը, ինչը հիմք է դառնում էլ ավելի բարդ ծեսի ձեւավորման համար։ Հիստերիկ անհատականությունն առանձնանում է ցուցադրական տիկերով, որոնք ակտիվանում են արտաքին հանգամանքների ազդեցությամբ։ Հատկապես ուժեղ ազդեցություն է ունենում այն անձանց մոտիկությունը, որոնց ուղղված է սիմպտոմատոլոգիան։ Եթե երեխան տառապում է նևրասթենիայից, ապա տիզը կարող է ակտիվանալ սոմատիկ պաթոլոգիայով, որը սրում է հիվանդության այլ ախտանիշները: Եթե երեխայի հոգեկանին տրավմատացնող իրավիճակը քրոնիկ է, նևրոտիկ վիճակը ժամանակի ընթացքում փոխակերպվում է, և տիկերը դառնում են նրա հիմնական ախտանիշը։
Խոսքի խնդիրներ
Նևրոզով շատ երեխաներ կակազում են: Տերմինը ենթադրում է խոսքի ռիթմի ձախողումներ, սահունության խախտում։ Դրա պատճառը մկանների ջղաձգական կծկումներն են։ Նևրոզի դեպքում կակազությունն առաջին անգամ գրանցվում է երկու-չորս տարեկանում։ Ավելի հաճախ դա հրահրվում է ուժեղ վախից, տարբեր սուր տպավորությունից։ Ախտանիշի դրսևորման հաճախականությունը կախված է մտածողության զարգացման գործընթացների ինտենսիվությունից: Շատ բան որոշվում է նաև նրանով, թե որքան արագ է ձեռք բերվում խոսքում բարդ արտահայտություններ օգտագործելու կարողությունը:
Երիտասարդ հիվանդների մոտ առանձնանում են կլոնիկ բնույթի ցնցումները, տոնիկ. Երբ նրանք մեծանում են, տոնիկները գերակշռում են: Հայտնի էժառանգական գործոնի ազդեցությունը. Եթե ընտանիքում արդեն եղել են կակազության դեպքեր, ապա երեխայի մոտ նման երեւույթի առաջացման հավանականությունը շատ ավելի մեծ է։ Խախտման ակտիվացումը տեղի է ունենում սթրեսային իրավիճակում: Հաճախ բառեր արտասանելու փորձերն ուղեկցվում են լրացուցիչ շարժումներով՝ ասես հեշտացնելով արտասանության խնդիրը։ Երբեմն դա դեմքի մկանային մանրաթելերի տիկ է, ոմանք սեղմում են իրենց մատները կամ հարվածում ոտքերը:
Իրավիճակները տարբեր են
Նևրոզով հրահրված կակազությունն ավելի բնորոշ է նրանց, ում խոսքը զարգանում է նորմայից ավելի արագ կամ ստանդարտ տեմպերով։ Եթե երեխայի մշտական միջավայրում խոսքի մթնոլորտը համարժեք է, շեղումների առաջացման գենետիկական գործոններ չկան, անհրաժեշտ են բուժական միջոցառումներ։ Ժամանակին և պատասխանատու մոտեցումը թույլ է տալիս շուտով ամբողջովին արմատախիլ անել խնդիրը. որակյալ բժշկի հսկողության ներքո դա տևում է ոչ ավելի, քան մի քանի շաբաթ:
Երբեմն կակազությունը զարգանում է աֆեկտի, ցնցումների, սաստիկ վախի ֆոնին, որից հետո երեխան որոշ ժամանակով ամբողջությամբ կորցնում է խոսքի շնորհը։ Նույնիսկ ադեկվատ թերապիայի դեպքում, ապագայում ռեցիդիվների վտանգ կա: Եթե դեպքը հատկապես ծանր է, ֆիքսվում է կակազությունը, ձևավորվում է խոսքի կարծրատիպ։ Նման իրավիճակում ախտորոշվում է լոգոնևրոզ: Հիվանդությունն իր բնույթով ալիքավոր է, ժամանակ առ ժամանակ ակտիվանում է։ Դա հրահրում են փսիխոգեն իրավիճակները, օրինակ՝ քննությունների շրջանը կամ ուսումնական հաստատությունում ծանրաբեռնվածության ավելացումը։ Լոգոնևրոզը հաճախ ուժեղանում է դեռահասության շրջանում, երբ երեխան խորապես գիտակցում է թերության մասին: Միևնույն ժամանակ զարգանում է լոգոֆոբիան։
Էնուրեզ
Մանկական նևրոզի այս ախտանիշը, հավանաբար, ամենահայտնին է։ Տերմինը վերաբերում է միզուղիների անմիզապահությանը գիշերային հանգստի ժամանակ: Որոշ դեպքերում նյարդաբանականը զարգանում է որպես ֆիզիոլոգիականի շարունակություն։ Եթե երեխան շատ խորն է քնում, անհնար է ուղեղի կեղևում «հսկիչ կետ» ստեղծել: Նևրոզը և էնուրեզը պետք է կապված լինեն, երբ անմիզապահության դրսևորումները հրահրվում են հոգեկանի տրավմայի, կյանքի հանգամանքների փոփոխության, կարծրատիպի պատճառով: Շատ հաճախ նման խախտումն առաջացնում է անցում դեպի մսուր, մանկապարտեզ կամ ընտանիքում մեկ այլ երեխայի ծնունդ։
Երևույթի երկարատև ուսումնասիրությունները հանգեցրել են ողջամիտ եզրակացությունների՝ կապված էնուրեզի և քնի մեխանիզմների հետ կապված խնդիրների սերտ կապի հետ: Կլինիկական պատկերը զգալիորեն տարբերվում է, շատ բան որոշվում է հիվանդի հույզերի վրա արտաքին ազդեցությամբ: Եթե տրավմատիկ գործոնների ազդեցությունը բացառվում է որոշակի ժամանակահատվածում, ապա անմիզապահությունը նկատվում է ավելի հազվադեպ, երբեմն այն ամբողջովին անհետանում է: Զգալի կապ կա էնուրեզի զարգացման հավանականության և երեխայի ամաչկոտության, զգայունության բարձրացման և անհանգստանալու հակման միջև: Էնուրեզի ֆոնին երեխաների մոտ առաջանում է սեփական թերարժեքության բարդույթ։ Ժամանակի ընթացքում դա հանգեցնում է իրավիճակի զգալի բարդացման, երեխայի մոտ առաջանում է փակ:
