Այս տարօրինակ հիվանդությունը գլխիվայր շուռ է տալիս ողջ ընտանիքի կյանքը. Ծնողները, ովքեր չգիտեին և չէին հասկանում, թե ինչ է կատարվում իրենց երեխայի հետ, լսում են հոգեբանների և հոգեբույժների եզրակացությունը, որ իրենց երեխան աուտիստ է։ Ով է սա, ինչպես հասկանալ սա
հիվանդություն և ինչպե՞ս սովորել ապրել դրա հետ: Նախկինում նման խանգարումներով մարդը խարանվում էր որպես հոգեկան աննորմալ: Այժմ ավելին է արվում իրազեկությունը բարձրացնելու և ամբողջ ընտանիքին և երեխային կրթելու համար:
Շատերը կարծում են, որ այս խանգարումն ազդում է միայն երեխաների վրա: Այնուամենայնիվ, փոքր մարդիկ մեծանում են, դառնում չափահաս: Իսկ հասուն տարիքում նման մարդը բախվում է հսկայական թվով խնդիրների ու խոչընդոտների։ Ուրեմն աուտիստ… ո՞վ է սա: Խելագար? Դժվար բնավորությամբ մարդ. Հոգեկան հիվանդ? Խանգարումն ազդում է արտաքին աշխարհից եկող գրգռիչների (խթանների) ընկալման և ընկալման ոլորտի վրա։ Մարդը չի կարողանում ադեկվատ շփվել, հաճախ չի խոսում, չի արձագանքում սիրելիների խոսքերին ու հույզերին։ Այնուամենայնիվ, նրանք հաճախ ավելի զգայուն ենտարբեր արտաքին գործոնների, ինչպիսիք են լույսը, հոտը կամ աղմուկը: Այնուամենայնիվ, միշտ չէ, որ հնարավոր է ասել, որ այն մարդը, ում հետ դժվար է կամ անհնար է շփվել, աուտիստ է: Ո՞վ է սա սիրելիների և այլոց համար: Նրա համար դժվար է զգացմունքներ արտահայտելն ու այլ մարդկանց հետ հարաբերություններ կառուցել։ Հենց այս պատճառով է, որ աուտիզմով մեծահասակները ամենից հաճախ ընտանիք չունեն։ Նման մարդիկ չեն կարողանում տեսողական կապ պահպանել զրուցակցի հետ։ Արդյունքում նրանք սխալվում են
ընկալվում է որպես անբարոյական կամ աննրբանկատ: Սովորաբար, արձագանքի բացակայությունը զրուցակիցները համարում են անտեսում կամ բացահայտ անտեղյակություն, ու իրենց մտքով չի անցնում, որ իրենց դիմաց աուտիստ է։ Ո՞վ կարող է դիմանալ: Ինչպե՞ս բարելավել հասարակության և ընտանիքների կրթությունը, ինչպե՞ս թույլ տալ նման մարդկանց լիարժեք կյանք վարել։
Մեկ այլ խնդիր խոսքի բազմազան խանգարումներն են: Եվ դա միայն այն չէ, որ նման մարդիկ դժվարանում են հնչյուններ արտասանել, արտասանել կամ անվանել առարկաներ:
Աուտիզմով մարդիկ չեն կարող երկխոսություն հաստատել այլ մարդկանց հետ: Զրույցը հիմնականում հիմնված է հիվանդի մենախոսության վրա, ով չի կարող կարդալ
ոչ խոսքային նշաններ, հեգնանք, կատակներ, ծաղր:Աուտիստների համար նախատեսված ծրագիրը ուղղված է ոչ միայն նրանց վարքի և հաղորդակցման հմտությունների վերականգնմանը:, այլեւ ընտանիքի հետ աշխատելը: Ցավոք, ինչպես -ում
Ռուսաստանում, ինչպես նաև այլ երկրներում, չկան բավարար հաստատություններ, որոնք կարող են որակյալ օգնություն ցուցաբերել։ Իսկ դա նշանակում է, որ աուտիզմով երեխաների հետ դասերը հասանելի չեն յուրաքանչյուր ընտանիքի, որն ունի նրանց կարիքը: ԲանաստեղծԾնողները պետք է կրեն ծանրությունը: Նախկինում չհայտնաբերված և ախտորոշված այս խանգարում ունեցող մեծահասակները հասարակության կողմից ընկալվում են որպես «նյութեր», էքսցենտրիկներ, էքսցենտրիկներ: Շատ երկրներում ստեղծվում են աուտիզմ ունեցող ընտանիքների ասոցիացիաներ, որոնք կազմակերպում են իրազեկվածության բարձրացման հատուկ միջոցառումներ: Այնուամենայնիվ, դեռևս կա պրոֆեսիոնալ հոգեբանների և սոցիալական աշխատողների պակաս, որոնք կարող են որակյալ օգնություն ցուցաբերել: Աուտիստիկ երեխայի վարքագծային թերապիան, անկասկած, ներկայումս առկա ամենաարդյունավետ մեթոդն է, բայց շատ ծնողներ նույնիսկ չեն լսել այս հնարավորության մասին: Դպրոցների ուսուցիչներն ու մանկավարժները նույնպես դժվարությունների են հանդիպում նման երեխաների հետ շփվելիս։ Այդ իսկ պատճառով անհրաժեշտ է ուսուցիչների և՛ համապատասխան վերապատրաստում, և՛ խորացված վերապատրաստում։ Ցանկացած միջոց պետք է ուղղված լինի նաև աուտիստների սոցիալական մեկուսացման կանխարգելմանը։
