Յուրաքանչյուր մարդ իր կյանքի ընթացքում հաղթահարում է իր ձևավորման նշանակալից ուղին՝ հասուն անհատականության ձևավորումը։ Եվ այս ուղին անհատական է յուրաքանչյուրի համար, քանի որ մարդը ոչ միայն հայելային արտացոլումն է այն իրականության, որում նա գտնվում է, այլ նաև կրողն է նախորդ սերունդների որոշակի հոգևոր բաղադրիչների։
Մի քիչ անհատականության ձևավորման մասին
Նախքան հասկանաք, թե որն է զարգացման հոգեբանության առարկան, դուք պետք է ծանոթանաք մարդու՝ որպես մարդու, հիմնական հատկանիշներին։ Ստացվում է, որ մարդը երկու տրամագծորեն հակադիր իրականությունների մի տեսակ միասնություն է։ Մարդը կլանում է նախորդ սերունդների փորձը դիցաբանությունից, աշխարհի ժողովուրդների հեքիաթներից, գիտական, պատմական կամ գեղարվեստական ստեղծագործություններից։ Բնական արմատները, զուգորդված ժամանակակից աշխարհայացքի և սեփական էության ներքին ըմբռնման հետ, ստեղծում են մի յուրահատուկ բան, որը կա մարդու մեջ: այսքանը ևմղում է հոգևոր ոլորտի զարգացմանը: Նույնիսկ մանկության տարիներին երեխան արդեն հասկանում է կյանքի այնպիսի պոստուլատների իմաստը, ինչպիսիք են բարին և չարը, համակրանքն ու անտարբերությունը, հասկացողությունն ու հետաքրքրության բացակայությունը և այլն: Մանկուց մարդը ձգտում է նույնականացման, ինքնորոշման, էության գիտակցման: նրա յուրահատկությունը։
Ճանաչել ինքներդ ձեզ և ձեզ շրջապատող աշխարհը
Ինքդ ճանաչելը սկսվում է բարու և չարի, վսեմի և ստորության միջև սահմանի զգացումից: Դեռևս մանուկ տղամարդը մեծահասակներից գծում է բարոյական վարքի պատկերներ, իրականության ընկալման մոդելներ, դրանք կիրառում է իր վրա՝ դրանով իսկ գիծ քաշելով իր և իրեն շրջապատող մարդկանց միջև: Սա ինքդ քեզ ճանաչելու բանալին է: Երեխան, անցնելով անօրինականի սահմանը, կարծես փորձում է տարբեր սոցիալական դերեր և հոգեբանական կերպարներ:
Դեռահասության տարիքում մարդը շարունակում է «փնտրել ինքն իրեն», այն է՝ ինքնորոշվել իր անձի, ինչպես նաև այս աշխարհում իր տեղի վերաբերյալ: Դեռահասը իրեն դիրքավորում է մի կողմից որպես թիմի լիարժեք անդամ, մյուս կողմից՝ որպես յուրահատուկ երեւույթ։ Հենց այս երկիմաստությունն է մարդու ինքնորոշման ուղիղ ճանապարհը:
Երիտասարդությունը հիանալի ժամանակ է…
Զարմանալի չէ, որ ասում են՝ երիտասարդությունն ամենագեղեցիկ ժամանակն է։ Ձևավորվել է հոգեբանական հենարանը, արտաքին աշխարհի կանոնները վաղուց են հայտնի։ Բավական է լիովին ազատագրվել ձեզ և բաց լինել ինչ-որ նոր բանի համար։ Այս փուլում մարդը կարողանում է գնահատել աշխարհի զարգացման պատմությունը, զգալ դրա ողջ բարդությունը։և չուսումնասիրվածության աստիճանը։ Երիտասարդը կամ աղջիկը փորձում է ինքնուրույն օրգանապես գործել սոցիալական կյանքի իրականության մեջ, իրավունքներով և պարտավորություններով հասարակության մեջ։
Ուզում եմ ուշադրություն հրավիրել այն փաստի վրա, որ մարդ կյանքի յուրաքանչյուր շրջանում շարունակում է ինքնորոշման, ինքնաճանաչման այս անվերջանալի ճանապարհը։ Մանկություն, պատանեկություն, երիտասարդություն… Տարիքային զարգացման օրենքները միշտ գործում են։ Արդյո՞ք օրինաչափությունները զարգացման հոգեբանության առարկա են: Ի վերջո, մնում է միայն մտածել այն մասին, որ մարդուն ինքնորոշման գործընթացում շատ բան է սպասվում՝ արտաքին աշխարհի բացահայտում, նրա պատմությանը ծանոթություն, օբյեկտիվ և բնական իրողություններ, սոցիալական գործունեության օրենքներ։ տարածություն՝ ընդհանրապես մարդու կյանքի օրենքներով և իրավունքներով։
Ստուգեք, թե որն է ձեր կարծիքով զարգացման հոգեբանության ուսումնասիրության առարկան։
Երեխայի մտավոր զարգացման մասին
Երեխայի մտավոր զարգացման խնդիրը միշտ էլ կարևոր տեղ է գրավել հոգեբանական մտքի զարգացման մեջ, սակայն որպես գիտություն այն ձևավորվել է միայն 19-րդ դարի վերջին։ Ամենայն հավանականությամբ, հոգեբանական գիտելիքների այս շերտը ավելի ճիշտ կկոչվեր ոչ թե առանձին գիտություն, այլ համեմատական հոգեբանության ճյուղ։ Ի՞նչ է այսօր մանկական հոգեբանությունը: Ներկայացնելով գիտական բնույթի գիտելիքի ճյուղ՝ այն ներառում է գիտելիքի երկու հզոր ճյուղ։
Ո՞րն է զարգացման հոգեբանության առարկան: Պատասխանը շատ պարզ է՝ մարդու հոգեկանի զարգացման օրենքները կյանքի ընթացքում։
Մանկական հոգեբանության դասակարգում
Տարիքային հոգեբանությունը գիտության ոլորտ էգիտելիքներ, որոնք համատեղում են բոլոր տարիքի երեխաների զարգացման հիմնական հոգեբանական խնդիրները: Ըստ այդմ, այն բաժանվում է բաժինների՝
- երեխայի հոգեբանություն;
- պատանեկության հոգեբանություն;
- մարդու հոգեբանությունը պատանեկության տարիներին;
- հասունության հոգեբանություն;
- ծերության հոգեբանություն, կամ գերոնտոպհոգեբանություն.
Զարգացման հոգեբանությունը գիտելիքի ոլորտ է, որը տեղեկատվություն է կուտակում տարիքի հետ մարդկանց հոգեկանի փոխակերպման օրենքների մասին: Զարգացման հոգեբանությունը ուսումնասիրում է մարդկանց վարքագծի տարբեր փոփոխությունները կյանքի ընթացքում, ընդգծում գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների ձեռքբերման օրինաչափությունները՝ ըստ տարիքային փուլի։
Ո՞րն է տարբերությունը զարգացման հոգեբանության և զարգացման հոգեբանության միջև:
Զարգացման հոգեբանության և զարգացման հոգեբանության հիմնական տարբերությունն այն է, որ առաջինը փորձում է պատասխանել հարցին. «Ինչու է դա տեղի ունենում այսպես և ոչ այլ կերպ», այսինքն, այն ավելի վճռական է: Զարգացման հոգեբանությունն իր բնույթով ավելի նկարագրական է, մասնավորապես, այն զբաղվում է մարդու տարիքային հիմնական հոգեբանական բնութագրերի բացատրությամբ: Այսպիսով, մենք կարող ենք եզրակացնել, որ գիտական գիտելիքների այս ոլորտների հիմնական տարբերությունը դրանց առարկայի մեջ է: Այսպիսով, զարգացման հոգեբանության առարկան երեխայի հոգեկանի զարգացման առանցքային պահերն են տարիքային խմբից մյուսը անցնելու գործընթացում, ներառյալ տարբեր տարիքի երեխաների հոգեկանի բազմակողմանի առանձնահատկությունները::
Որոշ առանձնահատկություններ. ինչ էԶարգացման հոգեբանության և զարգացման հոգեբանության առարկա
Ընդհանուր առմամբ, զարգացման հոգեբանության «մի կողմ» տարանջատումը և որպես գիտական գիտելիքի ինքնուրույն դաշտ ներկայացնելը պայմանավորված էր երեխաների դաստիարակության և դաստիարակության հարցում պրակտիկայի պահանջներով։ Մանկական հոգեբանության տեսության հիմնական պոստուլատների ներդրումը հրատապ պահանջեց դրանց տեղափոխումը պրակտիկայի դաշտ: Ինչպես մանկաբույժը, որը վերահսկում է երեխայի ֆիզիկական վիճակի զարգացումը, այնպես էլ մանկական հոգեբանը վերահսկում է երեխայի հոգեկանի զարգացման և գործունեության աստիճանը: Բազմակի էկրանի իրականացումը հնարավոր է խորը տեսական պատրաստվածության հիման վրա։ Այստեղ է, որ տեսությունն ու պրակտիկան միաձուլվում են, ինչպես երկու հոսող գետերի հզոր հոսքերը: Զարգացման հոգեբանությունը և զարգացման հոգեբանությունը գիտելիքի երկու ոլորտներ են, որոնք հոսում են հսկայական «հոգեբանության օվկիանոս»: Նրանց միջև տարբերությունը միայն դիտարկման առարկաների, հետաքրքրությունների շրջանակի մեջ է։
Թեմայի մասին
Այսպիսով, զարգացման հոգեբանության առարկան մարդու հոգեկանի դինամիկան է՝ իր տարիքին համապատասխան։ Զարգացման հոգեբանության առարկան հասարակության մեջ մարդու զարգացման օրինաչափություններն են, որպես սոցիալական կառուցվածքի օղակ, նրա հոգեկանի և գիտակցության գործունեության առանձնահատկությունները: Այսպիսով, զարգացման հոգեբանության ոլորտում ուսումնասիրվում են հենց սկզբնաղբյուրները՝ մտավոր զարգացման առաջատար ուղղությունները, այսինքն՝ ավելի կոնկրետացված է այս ոլորտի թեման։ Արդյո՞ք թեստերը զարգացման հոգեբանության առարկա են: Տարիքային հոգեբանությունն իր ուշադրությունը կենտրոնացնում է մարդու հոգեկանի համեմատաբար դանդաղ, բայց որակապես կարևոր գործընթացների վրա, որոնք հստակ տեսանելի են.տարիքային խմբերի վերակառուցում. Որպես կանոն, այդ գործընթացները տեւում են մարդու կյանքի մի քանի ամսից մինչև մի քանի տարի։
Ո՞ր գրականության մեջ պետք է փնտրել պատասխանը, թե որն է զարգացման հոգեբանության առարկան։
Հոգեբանության դասագրքերում, գիտական աշխատություններում և հոդվածներում այս թեման ներկայացված է բավական մանրամասն և մատչելի ձևով։ Նման գրականության ուսումնասիրությունը օգնում է հասկանալու երեխաների, մեծահասակների կամ տարեցների վարքային առանձնահատկությունները: Հիշեք, որ բոլոր հարցերի պատասխանները պարունակվում են հոգեբանության մեջ։
