Աշխարհի գիտնականները բավականին երկար ժամանակ ուսումնասիրում են մանկական հիվանդությունների հոգեսոմատիկան։ Այս աշխատանքին նվիրված են բազմաթիվ ուսումնասիրություններ, որոնց ընթացքում պարզվել է, որ ընտանիքում տիրող մթնոլորտը հսկայական ազդեցություն է ունենում երեխայի առողջության վրա։ Հաճախ հոգեսոմատիկ գործոնները հայտնվում են մակերեսի վրա, սակայն լինում են դեպքեր, երբ դրանք բավականին խորն են թաքնված և պահանջում են մասնագետների խորհրդատվություն։
Գիրք Լուիզ Հեյի կողմից
Հիվանդությունների հոգեսոմատիկական գրքերի ամենահայտնի հեղինակներից է Լուիզ Հեյը։ Ամերիկացի այս գրողն իր կյանքը նվիրել է հոգեբանության ուսումնասիրությանը, և իր ստեղծագործություններում անընդհատ խոսում է այն մասին, որ ֆիզիկական հիվանդություններն անմիջականորեն կապված են հոգեկան հավասարակշռության հետ։ Ուստի առաջին հերթին պետք է անհանգստանալ նրա համար։
Որպեսզի մարմինն առողջ լինի, բավական է սովորել ապրել ներդաշնակորեն ինքն իր հետ՝ ընդունելով բոլոր հույզերը և լուծարելով բացասականությունը հոգում։ Եվ քանի որ մանկության հիվանդություններն առաջանում են մեծահասակների սխալների պատճառով, այս գիրքը կօգնի ծնողներինհստակ հասկանալ, թե որտեղ են նրանք սխալվում: Ավելին, սա ոչ միայն կապահովի կանխարգելում, այլև կբուժի առկա հիվանդությունները։
Հիվանդությունների հոգեսոմատիկայի մասին իր գրքում Լուիզ Հեյը հրապարակել է աղյուսակ՝ հիվանդությունների ցանկով և դրանց պատճառած հոգեբանական պատճառներով: Նույն տեղում ընթերցողը կկարողանա գտնել խնդիրը շտկելու միջոցը և առանց բժշկական միջամտության։
Ամենատարածված հոգեսոմատիկ հիվանդությունները
Որոշ ծնողներ նշում են, որ իրենց երեխան հաճախ հիվանդ է, և չնայած բժշկի բոլոր դեղատոմսերին խստորեն պահպանելուն, նրանք վերահսկում են սննդակարգը, փորձում են հնարավորինս քիչ լինել մարդաշատ վայրերում և այլն: Միևնույն ժամանակ, նույնիսկ մասնագետը չի կարող. հաստատ ասեք Ինչու է դա տեղի ունենում, քանի որ ընդհանուր առմամբ (ըստ թեստերի արդյունքների) երեխան առողջ է։ Ծնողները, իրենց հերթին, այս դրությունն ընկալում են որպես իրական փորձություն՝ շատ անհանգստացնող և միաժամանակ խնամակալության ամրապնդում։
Այս դեպքում կարող է տեղի ունենալ մարմնի հիվանդությունների հոգեսոմատիկան, որը բացատրում է առողջական որոշակի խնդիրների առաջացումը՝ առանց որևէ պաթոլոգիայի առկայության։ Նման հիվանդությունները կարող են լինել թեթև և ընդհանուր առմամբ բուժելի, բայց մեկ-երկու շաբաթ անց նրանք նորից հարձակվում են մարմնի վրա: Իսկ դա խոսում է այն մասին, որ առողջությունը վատանում է ոչ այնքան ֆիզիոլոգիայի, որքան հոգե-էմոցիոնալ ֆոնի խախտման պատճառով։
Վիճակագրությունը ցույց է տալիս, որ ամենատարածված հիվանդություններն են՝
- բրոնխիալ ասթմա;
- աղեստամոքսային տրակտի հիվանդություններ;
- սրտանոթային համակարգի հիվանդություններ;
- շաքարային դիաբետ;
- ալերգիա;
- բուսական-անոթային դիստոնիա.
Ավելին, տարեցտարի հիվանդությունների և հիվանդությունների հոգեսոմատիկան ավելի ու ավելի է ընդլայնում իր սահմանները, և այս ֆոնի վրա ախտորոշվող հիվանդությունների թիվը սրընթաց ավելանում է։ Ցանկալի է որքան հնարավոր է շուտ բացահայտել հոգեբանական խնդիրները, քանի որ դեռահասության տարիքում դրանք ամբողջ ուժգնանում են, և նույնիսկ նրանք, որոնք այս պահին երեխան պետք է գերազանցած լիներ: Պատահում է, որ մարդիկ այլևս չեն հիշում մանկության տարիներին իրենց հասցված հոգեբանական վնասվածքը, և հիվանդությունը դեռ զարգանում է։
Սոմատիկ գործոններ
Մանկական հիվանդությունների հոգեսոմատիկայի համաձայն՝ դրանք առաջանում են այն պատճառով, որ երեխան չի կարողանում դիմակայել բացասական հույզերին և, ապրելով, զգում է ամենաուժեղ հոգեկան անհարմարությունը։ Միևնույն ժամանակ, երեխաները հաճախ չեն էլ գիտակցում, թե կոնկրետ ինչ է կատարվում իրենց հետ. նրանք պարզապես չեն կարող նկարագրել իրենց զգացմունքները տվյալ պահին: Շրջապատող աշխարհի գիտակցված ընկալումը գալիս է միայն դեռահասության տարիքում. այդ ժամանակ մարդ արդեն սկսում է փորձել կարգավորել իր խնդիրները և զգացմունքները:
Երեխաները այս առումով շատ ավելի դժվար է: Նրանք զգում են միայն կոնկրետ իրավիճակի ճնշումը, դժգոհությունը, բայց չեն կարող ինչ-որ կերպ ազդել հանգամանքների համընկնման վրա և թոթափել հոգեբանական սթրեսը։ Հենց այս պատճառով է, որ հոգեսոմատիկ խանգարումները արմատացած են վաղ մանկությունից: Մշտական դեպրեսիան արտացոլվում է ֆիզիկական մակարդակի վրա և հանգեցնում է հիվանդությունների զարգացմանը, հաճախ քրոնիկ: Այս վիճակն աստիճանաբար «ուտում» է երեխային ներսից։և զրկում է նրան կյանքի բերկրանքից։
Եթե խոսենք կարճատև հիվանդությունների մասին, ապա դրանք նույնպես առաջանում են հոգեկան խնդիրների ֆոնին։ Հիվանդությունների ախտանշանները հայտնվում են միայն այն ժամանակ, երբ երեխան ինտենսիվ մտածում է տհաճ իրավիճակի մասին։ Օրինակ՝ երեխան կտրականապես հրաժարվում է մանկապարտեզ գնալուց, լաց է լինում և չարաճճի է։ Եթե դա չի օգնում, նա սկսում է պատճառներ բերել՝ գլխացավ, ստամոքս, կոկորդ և այլն: Արդյունքում այս մանիպուլյացիան վերածվում է իսկական հիվանդության՝ երեխայի մոտ փորլուծություն, կոկորդի բորբոքում, հազ կամ հոսում է: քիթ.
Պետք է հիշել, որ հոգեսոմատիկ հիվանդությունները սովորաբար ի հայտ են գալիս սկզբնական շրջանում թուլացած օրգաններում։ Օրինակ՝ ծնողներից մեկի մոտ ախտորոշվում է բրոնխիալ ասթմա։ Դրա նախատրամադրվածությունը հաճախ ժառանգական է (ոչ բուն ասթմա), ուստի թոքերը դառնում են երեխայի թույլ կետը:
Կան այլ գործոններ, որոնք ազդում են հոգեբանական խնդիրների ֆոնին զարգացած հիվանդության զարգացման վրա.
- բարդություններ, հիվանդություններ և վնասվածքներ հղիության ընթացքում;
- խանգարումներ կենտրոնական նյարդային համակարգի աշխատանքի մեջ;
- ստաֆիլոկոկային վարակի առկայություն, որը հայտնաբերվել է ծնվելուց անմիջապես հետո;
- հորմոնալ կամ կենսաքիմիական անհավասարակշռություն ծնվելուց անմիջապես հետո:
Հոգեսոմատիկա և ներարգանդային զարգացում
Եթե կինը երեխա ունենալու ընթացքում ունենում է բացասական հույզեր, դա կարող է ազդել ոչ միայն նրա հոգեկանի, այլև չծնված երեխայի ֆիզիկական առողջության վրա: Գիտականորենսա հաստատ ապացուցված չէ, բայց, միևնույն ժամանակ, ոչ ոք պարտավորվում է հերքել այդ կապը։
Հետազոտության համաձայն՝ երեխաները, ովքեր համարվում էին անցանկալի և իրենց մոր կողմից բացասաբար ընկալվում, ենթակա էին տարբեր հիվանդությունների և խանգարումների արդեն իսկ ծնվելուց: Եթե ապագա մայրը լավ դրական է տրամադրված, նրան աջակցում են ամուսինն ու մտերիմները, ապա նման դեպքերում բոլոր հնարավորությունները կան, որ պտղի ձևավորումը նորմալ ընթանա։
Երբ կինը զգում է սեր և փոխըմբռնում, ապա հղիության հետ կապված նա միայն լավ էմոցիաներ է ցուցադրում։ Այս վերաբերմունքը շատ կարևոր է երեխայի կյանքի առաջին օրերին։ Չնայած այն հանգամանքին, որ ծնվելուց հետո նա դառնում է առանձին մարդ, նրա կապը ծնողների հետ նույնքան ամուր է մնում։ Մայրիկը խորհրդանշում է իր ներաշխարհը, և, հետևաբար, նրա միջոցով է, որ նա ծանոթանում է շրջապատող իրականությանը: Երեխան որսում է իր արձագանքը այս կամ այն իրավիճակին և հետագայում արտացոլում է վարքի այս մոդելը՝ կլանելով և՛ լավ էմոցիաները, և՛ անհանգստությունները:
ասթմա
Ասթմայի ամենատարածված պատճառներից մեկը ուշադրության պակասն է: Իսկ եթե ծնվելուց անմիջապես հետո մայրը շատ քիչ ժամանակ է հատկացնում իր երեխային, ապա հինգ տարեկանում (հաճախ ավելի վաղ) այս հիվանդությունն ինքն իրեն կդրսևորի։
Դիսֆունկցիոնալ ընտանիքներում, որտեղ տիրում է անառողջ մթնոլորտ, երեխաները հաճախ տառապում են ուշադրության պակասից: Նրանք փորձում են ինքնուրույն ազդել իրավիճակի վրա, սակայն ապարդյուն։ Արդյունքում զարգանում են շնչառական հիվանդություններ։ Ասթմատիկներին բնորոշ է ժխտողականությունը, հույզերի ճնշումը ևհետընթաց. Իրավիճակը շտկելու համար նման երեխաներին խորհուրդ է տրվում խմբակային պարապմունքներ և վերապատրաստումներ հոգեբանի մոտ։ Նման խմբերում իրականացվում են շնչառական վարժություններ և աուտոգեն մարզումներ։ Ծնողները այս դեպքում պետք է վերլուծեն իրենց վերաբերմունքը ոչ միայն երեխայի, այլ նաև միմյանց նկատմամբ։
Կա ևս մեկ պատճառ. Հիվանդության հոգեսոմատիկան կարող է կապված լինել երեխայի կողքին ձեր մշտական ներկայության հետ, և միևնույն ժամանակ դուք նրանից շատ բան եք պահանջում կամ անընդհատ ճնշում եք գործադրում, ինչի պատճառով երեխան չի կարողանում ինքնադրսևորվել, գիտակցել ինքն իրեն։ Նման գործոնները խանգարում են երեխային արտահայտել զգացմունքները, ճնշում են նրա ցանկություններն ու մտադրությունները։ Պարբերաբար նա զգում է խեղդող նոպաներ՝ սկզբում էմոցիոնալ, իսկ հետո՝ ֆիզիկական մակարդակով։
Երիկամային հիվանդություն
Երիկամների հիվանդությունների հոգեսոմատիկան դրսևորվում է հետևյալ պաթոլոգիաներով.
- պիելոնեֆրիտ;
- ուրոլիտիազ;
- երիկամային անոթների պաթոլոգիա;
- միզուղիների վարակներ.
Պիելոնեֆրիտը սովորաբար զարգանում է աշխատանքից դժգոհության ֆոնին։ Երեխան այս դեպքում կարող է զգալ բացասական հույզեր, ինչպիսիք են վախը և զզվանքը, այն ժամանակահատվածներում, երբ ծնողները ստիպում են նրան ինչ-որ բան անել: Սա սովորաբար վերաբերում է այն վաղ զարգացնելու ցանկությանը, երբ օգտագործվում են անհամար գրքեր և նմանատիպ այլ նյութեր: Մշտական ժխտման դեպքում բացասական փորձառությունները կարող են հանգեցնել երիկամային կոնքի ամբողջական ոչնչացմանը: Դա տեղի է ունենում, կարծես համբերության բաժակը լցվել է:
Այդ ժամանակ զարգանում է միզաքարային հիվանդություներբ հույզերը ելք չեն գտնում կամ երեխան երկարատև սթրես է ապրում։ Եվ եթե երեխային հաճախ գրավում են բացասական զգացմունքները, դրանք կարող են բավականին ուժեղ բախվել ենթագիտակցության մեջ և առաջանալ նույնիսկ հանգիստ միջավայրում, և երեխան ինքն այլևս չի կարողանա ազատել իր միտքը։
Հաշվի առնելով երիկամների հիվանդությունների հոգեսոմատիկան՝ պետք է նշել նաև, որ անոթային պաթոլոգիայի հիմնական պատճառը երկարատև դեպրեսիան է։ Այս վիճակում միզուղիների օրգանները տառապում են արյան անբավարար մատակարարումից։ Իսկ եթե նկատում եք, որ ձեր երեխան ընկճված է, բավականաչափ ակտիվ չէ և, ընդհանուր առմամբ, իրեն սովորականից տարբեր է պահում, ապա սա առիթ է մտածելու նրա վիճակի մասին և խորհրդակցելու հոգեբանի հետ. մասնագետը կօգնի որոշել հիվանդության հոգեսոմատիկան։
Միզուղիների հիվանդությունները, հատկապես վարակիչները, կարող են զարգանալ հին դժգոհությունների պատճառով։ Ներելու անկարողությունը մեծացնում է երիկամների հյուսվածքի տոնուսը, ինչի պատճառով միզածորանները մշտական ծանրաբեռնվածություն են ունենում։
հարթաթաթեր
Ոտքերի հիվանդությունների շարքում հոգեսոմատիկան ամենից հաճախ կապված է հարթաթաթության նման խնդրի հետ։ Իսկ հիվանդության զարգացման պատճառը ընտանիքում տիրող մթնոլորտն է, երբ հայրը չի ցանկանում կամ ի վիճակի չէ պատասխանատվություն կրել, չի կարողանում լուծել ֆինանսական ու տնտեսական հարցերը։։
Այստեղ նույնպես ազդում է մոր վարքագծի վրա, ով, նայելով ընտանիքի ղեկավարին, իր անվստահությունն է հայտնում նրան։ Նա դժվար պահերին չի կարող հույս դնել նրա վրա և անհարգալից վերաբերմունք է հայտնում: Երեխան սովորաբար ենթագիտակցորեն է արձագանքում ստեղծված իրավիճակին՝ բաց է թողնում ծնողների չլուծված խնդիրներըիր միջոցով և արդյունքում սկսում է զգալ մշտական հոգնածություն, հյուծվածություն, էներգիայի արագ կորուստ: Նա ամուր աջակցություն չի զգում, և դա հանգեցնում է հիվանդության։
Արթրիտ
Հոդային հյուսվածքի այս հիվանդությունը հանդիպում է երեխաների մոտ, ովքեր սովոր են թաքցնել իրենց զգացմունքները և ճնշել զգացմունքները: Նրանք հետ են դառնում և սովորաբար օգնություն չեն խնդրում։ Իր նկատմամբ նման երեխան կարող է դաժան լինել և արտաքին փափկությամբ մանիպուլացնել ուրիշներին։ Եթե նա ինչ-որ բան է ուզում, ապա էմոցիոնալ մակարդակում նա բառացիորեն իրեն մղում է կատաղության մեջ։ Նրա համար սահման չկա «լավի» և «վատի» միջև։ Միևնույն ժամանակ, աղջիկները հաճախ առնական կերպար են ընդունում։
Նման պահվածքը ծնողների բռնակալության արդյունքն է, որը ստիպում է քեզ դանդաղ, բայց հաստատապես խորասուզվել քո մեջ. զգացմունքները կուտակվում են և հանգեցնում հիվանդության: Նման մարդիկ նույնիսկ հասուն տարիքում չեն ցուցադրում իրենց իրական զգացմունքները։ Նրանք չեն կարողանում հստակ արտահայտել իրենց ցանկությունները, չգիտեն ինչպես հանգստանալ։ Միևնույն ժամանակ, նրանք հիանալի են բեռնում իրենց և շատ խնդիրներ ստեղծում: Նրանց սեփական անհաջողությունները շատ վախեցնող են, և նրանց գլխում մշտական կասկածներ են պտտվում։
Հոդերի հիվանդությունների հոգեսոմատիկայի վերաբերյալ Լուիզ Հեյի կարծիքի համաձայն՝ արթրիտը զարգանում է մշտական դատապարտման ֆոնի վրա։ Նման մարդիկ մանկուց զգում են մեղքի զգացում, հաճախ են պատժվել, ինչի պատճառով նրանց մոտ առաջացել են զոհաբերություններ և այլ բացասական հույզեր։ Այս դեպքում օգնում է հավատը ինքդ քեզ ու սեփական անձի հանդեպ սիրո դրսեւորումը։ Կարևոր է, որ ծնողները ժամանակին գիտակցեն դա և փորձեն երեխային ըմբռնում տալոր նրան սիրում են անկախ ամեն ինչից։
Arthrosis
Հոդերի հոգեսոմատիկ հիվանդությունը մեկնաբանվում է հետևյալ կերպ. Արթրոզը զարգանում է, երբ բացասական հույզերն անընդհատ ուղղված են դեպի ուրիշները։ Իսկ պատճառը սիրելիների, հատկապես ծնողների համար հաճելի ու բարի զգացմունքների բացակայության մեջ է։ Նման երեխային բնորոշ է խոցելիությունը և իր բոլոր սխալները վերաբերվում է որպես դժբախտ պատահարների, սովորական անհաջողությունների։
Սա խոսում է այն մասին, որ ծնողները ժամանակին չեն կարողացել երեխայի մեջ պատասխանատվության զգացում սերմանել, ինչի պատճառով էլ նա այն տեղափոխում է ուրիշների ուսերին և միևնույն ժամանակ դժգոհում նրանցից: Միևնույն ժամանակ, արտաքուստ մարդը կարող է անսահման քաղցր լինել, բայց նրա ներսում անընդհատ թրթռում են դժգոհությունն ու այլ բացասական հույզերը։ Նա այլևս չի կարողանում գլուխ հանել սենսացիաների ավելցուկից և միևնույն ժամանակ չի կարողանում ժամանակին դուրս նետել դրանք։
Մանկական հիվանդությունների հոգեսոմատիկան բացատրում է, որ նման երեխաները հաճախ սթրես են ապրել, ընկղմվել դեպրեսիայի մեջ և զգացել նյարդային լարվածություն: Սա հանգեցրեց հոդերի հեղուկի բացակայությանը, և աճառը աստիճանաբար սկսեց մաշվել:
Աչքի հիվանդություններ
Աչքի հիվանդությունների հոգեսոմատիկան կապված է մի քանի գործոնների հետ. Առաջին հերթին տխրությունն է, որ ամբողջությամբ չի թափվել կամ շատ հաճախ է թափվում։ Նաև նման հիվանդությունների հիմքը դրվում է այն իրավիճակներում, երբ մարդը մանկուց միայն անախորժություններ է տեսնում և միևնույն ժամանակ այլևս չի ուզում նայել դրան։ Եվ եթե տեսողությունը հանկարծ սկսեց վատանալ, նշանակում է, որ այդ կարիքը դարձել էանտանելի է, և գրգռիչը հնարավոր չէ հեռացնել տեսադաշտից։
Տեսողության կորստով մարդ ստանում է այն, ինչ ներքուստ ցանկանում է՝ նա այլևս չի տեսնում։ Պարզվում է, որ նրա հետագա կյանքը ճիշտ ճանապարհով չի ընթանում՝ գրգռիչից ինքնուրույն ազատվելու փոխարեն, նա զոհաբերում է սեփական տեսլականը։ Առաջանում է մի տեսակ փոխհատուցում, որի շնորհիվ հեշտանում է հոգեբանական փորձը։
Երբ երեխան վարժվում է վատը տեսնել վաղ մանկությունից, նա իր միտքն ու ենթագիտակցությունը վարժեցնում է բացասական տեսողական փորձի: Նրա խոսքում հայտնվում են արտահայտություններ, որոնք ինչ-որ չափով կապված են որևէ բան չտեսնելու հետ՝ «աչքից հեռու», «չեմ ուզում քեզ տեսնել» և այլն։ Այսպիսով՝ երեխաների մոտ աչքի հիվանդությունների հոգեսոմատիկան դրսևորվում է. տեսողության վատթարացում՝ մինուս նշանով, որը բնութագրում է այնպիսի հիվանդություններ, ինչպիսիք են կարճատեսությունը և կարճատեսությունը:
Տեսողությունը կարող է վատանալ հարկադիր սահմանի հաստատման պատճառով, որը երեխան ընտրում է անգիտակից մակարդակում։ Օրինակ՝ որոշ երեխաների գրավում են բացօթյա խաղերը, հետաքրքրվում են խաղալիքներով, մի խոսքով՝ անընդհատ շարժման մեջ են ու հետաքրքրություն են ցուցաբերում աշխարհի նկատմամբ։ Մինչդեռ մյուսներին կհետաքրքրեն միայն համակարգչային խաղերը կամ մուլտֆիլմերը։ Մի խոսքով, իրական կյանքը չեն ուզում տեսնել և փորձում են հեռուստացույցով ու մոնիտորով պատսպարվել դրանից։ Այսպիսով, նրանք միշտ իրենց աչքի առաջ ունեն խոչընդոտ, որը թույլ չի տալիս մարզել տեսողությունը։ Եվ որքան երկար է այն շարունակվում, այնքան վատանում է: Իսկ երեխան իրական կյանքի հետ կապված նախաձեռնողականություն չի ցուցաբերում, պարզապես չի ցուցաբերումցանկանում է ավելի շատ վատը տեսնել:
Հաճախ աչքի հիվանդությունների հոգեսոմատիկան կապված է վախի և մերժման հետ՝ երիտասարդների մոտ՝ ապագան, տարեցների մոտ՝ անցյալը։ Առաջիններին վախեցնում են մշուշոտ հեռանկարները, երկրորդները չեն կարողանում ներել իրենց մեղքերը և մտավոր անընդհատ նախատում են իրենց թույլ տված սխալների համար։
Հիվանդությունների հոգեսոմատիկա գրքում ասվում է նաև, որ մեր միտքը տեսողության օրգաններից մեկն է, հետևաբար և մտածելակերպի ոճն ու տեսակը դեր են խաղում աչքի հիվանդությունների զարգացման գործում։ Ընթերցանության ընթացքում, երազելով, մենք մեր գլխում պատկերներ ենք ստեղծում, որոնք իրական չեն: Երևակայությունն այս ժամանակահատվածում կարողանում է հաղթահարել ցանկացած հեռավորություն և խոչընդոտ՝ փախչելով պահից այստեղ և հիմա։ Որոշ ժամանակ անց ֆիզիկական տեսողությունը դառնում է տարրական օրգան, որը կորցնում է իր հիմնական նպատակը, իսկ տեսողական ֆունկցիան՝ ընկճված։ Ապրելով ներկա պահին՝ շատ դժվար է փչացնել տեսողությունը։
Սրտանոթային համակարգ
Հոգեսոմատիկայում նման հիվանդություններին նախորդում է սիրո պակասը։ Այս դեպքում մարդը կարող է իրեն անարժան համարել այդ զգացումը կամ միտումնավոր խուսափել դրանից: Հաճախ նման մարդիկ արտաքուստ թվում են անզգամ, հետ քաշված, բայց իրականում նրանք նուրբ հոգի ունեն։
Երեխաների մոտ փակելու արձագանքը տեղի է ունենում այն ժամանակ, երբ նրանք զգում են կոնֆլիկտային իրավիճակներ և սուր են արձագանքում ծնողների միջև սկանդալներին և վեճերին: Այդպիսի երեխան նույնպես բավարարվածություն չի ստանում սեփական կյանքից, կարծում է, որ ոչ ոքի պետք չէ կամ, ընդհակառակը, տառապում է չափից ավելի խնամակալությունից։ Նա թշնամաբար է տրամադրված իր շրջապատի նկատմամբ, քանի որ չի կարողհանգիստ շնչեք և անընդհատ դիմադրեք ամեն ինչին. Արդյունքում նա ներքուստ լարվում է, կծկվում, չի կարողանում արտահայտել հույզերը՝ բլոկներ առաջացնելով և ակամա լարելով ամբողջ մարմնի մկանները։ Մոտակայքում գտնվող անոթները նույնպես ճնշում են զգում, ինչը հանգեցնում է արյան վատ շրջանառության, բջիջների հիպոքսիայի և հյուսվածքների թթվածնային սովի: Օգտակար նյութերը շատ փոքր քանակությամբ են լինում։ Սա այն է, ինչը հանգեցնում է երեխայի սրտի հիվանդության: Հոգեսոմատիկան ազդում է մի քանի հիվանդությունների վրա։
Մշտական բացասականությունը, որը չի կարելի դուրս նետել, հրահրում է զարկերակային հիպերտոնիայի զարգացում: Նման մարդիկ ունեն իրենց սովորությունները և իրենց զգացմունքներն արտահայտում են հատուկ ձևով։ Իրենց մտքում որոշակի վախեր կրելով՝ նրանք հաճախ ագրեսիվ են, բայց անընդհատ ճնշում են այդ զգացումը։
Սրտամկանի ինֆարկտը հետագա մահացու ելքով տեղի է ունենում մշտական փորձառությունների պատճառով, որոնք առաջանում են հուզական անկայունության ֆոնին: Այստեղ կարևոր է ազատվել դեպրեսիայից, անհանգստությունից, ժամանակին ազատվել սթրեսից և լարվածությունից։
Սրտի հիվանդության հոգեսոմատիկան առաջանում է, երբ երեխան անընդհատ վախի մեջ է, նա կրում է բացասական հույզեր և չգիտի, թե ինչպես բաց թողնի դրանք: Հետագայում նա սկսում է խուճապի նոպաներ զգալ, ինչը հանգեցնում է սրտի նևրոզի։ Սա խոսում է այն մասին, որ մանկության տարիներին նա սեր չի ապրել, իսկական խնամքի պակաս է զգացել, ինչի պատճառով միշտ իրեն նեղացրել է։ Այս հիմքի վրա առաջացավ մեղքի համատարած զգացում, որը հրահրեց ներքին կոնֆլիկտ։
Սառը հիվանդություններ
Հաճախակի մրսածությունը, որն ուղեկցվում է հազով, քթից և այլ ախտանիշներով, որոնք դժվարացնում են շնչելը, ցույց են տալիս, որ ինչ-որ բան խանգարում է ձեր երեխային նաև էմոցիոնալ շնչառությանը: Դա կարող է լինել կոշտ քննադատություն, չափազանց պաշտպանվածություն, չափից դուրս պահանջներ և այլն:
Ըստ հոգեսոմատիկայի՝ հիվանդությունը երեխային պարփակում է շրջանակի մեջ, պարուրում խիտ կոկոնով, որը թույլ չի տալիս լիարժեք ապրել, ինչի պատճառով երեխան ստիպված է անընդհատ հետ նայել և կարդալ իր արձագանքը։ ծնողները նրա այս կամ այն գործողությունների համար: Նա անհանգստանում է, թե արդյոք նա ձախողել է, հիասթափեցրել է իրեն և արդյոք իր վարքագիծը ավելի մեծ նախատինք չի՞ պատճառի։
Անգինա
Անգինայի դեպքում կա ձայնի կորուստ։ Հիվանդության հոգեսոմատիկայի մասին Լուիզ Հեյն ասում է, որ այն զարգանում է թերագնահատման ֆոնին։ Ավելին, երեխան շատ է ուզում ինչ-որ բան ասել, բայց չի համարձակվում։ Դա տեղի է ունենում մեղքի կամ ամոթից դրդված, երբ ծնողներն ասում են իրենց երեխաներին, որ իրենց արարքներն անարժան են:
Երբեմն պատճառը կոնֆլիկտային իրավիճակ է, երբ երեխան իրեն մեղավոր է զգում: Կամ ուզում է խոսել մոր հետ, բայց քանի որ նա անընդհատ զբաղված է, վախենում է նրան խանգարել։
Հոգեսոմատիկ հիվանդությունների բուժում
Երեխաների հիվանդությունների հոգեսոմատիկան բժշկության բարդ ոլորտ է, և միշտ չէ, որ հեշտ է կապ հաստատել հոգեկան վիճակի և ֆիզիկական առողջության միջև: Հաճախ նույնիսկ ծնողներն իրենք չեն գիտակցում, որ հենց իրենց վարքագիծն է առաջացրել որոշակի հիվանդության զարգացում: Եվ այդ ընթացքում այն շարունակում է առաջընթաց ապրել։ Արդյունքում բժիշկը զբաղվում է հիվանդության հետ, երբ այն արդեն կախիստ անտեսված, ինչպես նաև հոգեբանական տրավմա։ Այսպիսով, բուժումը դառնում է դժվար և երկար։
Եվրոպական երկրներում ընդունված է հոգեբանի մոտ ուղղորդել կրկնվող, ինչպես նաև քրոնիկական հիվանդություններ ունեցող երեխաներին, որոնք ժամանակ առ ժամանակ վատանում են: Այս մոտեցման շնորհիվ հնարավոր է լինում ժամանակին բացահայտել առաջացող խնդիրը և արմատախիլ անել այն։ Սակայն այս պրակտիկան մեր երկրում չի արմատավորվել, և բոլոր հույսերը միայն ծնողների ուշադրությանն են: Սակայն հոգեսոմատիկ խնդրին կասկածելը բավարար չէ։ Կարևոր է կապ հաստատել ֆիզիկական վիճակի և հոգեկան առողջության միջև: Միայն դրանից հետո կարող եք աշխատել դրա հետ:
Նման հիվանդությունները պահանջում են համալիր բուժում, որին կմասնակցեն ծնողները, մանկաբույժը և, իհարկե, հոգեբանը։ Բուժող բժիշկը մշակում է թերապիայի պահպանողական մեթոդ, հոգեբանը ուշադրություն է դարձնում խնդրին, իսկ ծնողները անուղղակիորեն հետևում են բոլոր առաջարկություններին և փորձում են իրենց տանը ստեղծել ամենաջերմ, հարմարավետ մթնոլորտը։
Եթե փոքրիկի ադապտացիան չափազանց երկար է, ապա այստեղ ցանկալի է, որ ընտանիքի անդամներից մեկը նրա հետ որոշ ժամանակ նստի տանը։ Մանկապարտեզում մնալը դա չի չեղարկում. երեխան կարող է հաճախել դրան, բայց սովորականից ավելի քիչ հաճախ, կամ օրվա մի մասն այնտեղ անցկացնել: Այժմ կարևոր է հատուկ ուշադրություն դարձնել երեխայի վարքագծին և նրան դուրս հանել խմբից, հենց որ նա սկսի վեր հանել կամ լաց լինել։ Այսպիսով, դուք նրա մեջ վստահություն եք սերմանում, որ նա սիրված է, դուք նրա կարիքն ունեք և միշտ այնտեղ կլինեք, երբ դրա կարիքը ունենաք: Նման խնամքի շնորհիվ երեխաները շատ արագ հաղթահարում եններկա իրավիճակը։
Վստահության ձևավորումը մի օրում չի լինում: Ծնողները պետք է կենտրոնանան այս գործընթացի վրա: Երեխային խոսելու հնարավորություն տվեք, մինչդեռ նա չպետք է վախենա և չամաչի կիսվել իր փորձով։ Ցույց տվեք նրան, որ դուք նրա կողքին եք, ինչ էլ որ նա անի։ Նույնիսկ երբ երեխան սխալվում է, անհրաժեշտ է զրույց վարել միայն ընկերական, առանց քննադատության նվազագույն նշույլի։
Իսկ եթե հիվանդության պատճառն իրոք թաքնված էր հոգեսոմատիկայի հարթությունում, ապա նման մոտեցումն անշուշտ դրական արդյունքներ կտա։ Երեխան ապաքինվում է. Երբեմն նույնիսկ այնպիսի հիվանդությունները, ինչպիսին է բրոնխիալ ասթման, անցնում են առանց հետքի։
Կանխարգելում
Ուսումնասիրելով մանկական հիվանդությունների հոգեսոմատիկան՝ կարևոր է հասկանալ, որ առողջ երեխան ի վիճակի է դառնալ հաջողակ, մինչդեռ թուլացած հոգեկանը կկանխի դա, և ձեր երեխան վտանգում է բազմաթիվ տարբեր հիվանդություններ ձեռք բերել: Նման երեխան արդեն մանկապարտեզում դառնում է դյուրագրգիռ, նրա քունը խանգարում է, և նա չի հավատում իր ուժերին։ Նա ժառանգել է այս վարքագծի օրինակը կասկածելի ծնողներից:
Պահանջները և բեռները պետք է լինեն համարժեք: Ձեր երեխայից միայն բարձր գնահատականներ մի սպասեք, այլապես ցածր միավորները նրա համար իսկական սթրես կդառնան։ Փորձեք նրան ավելի շատ ազատություն տալ և նրա յուրաքանչյուր ազատ րոպեն մի՛ զբաղեցրեք ձեր գաղափարներով։ Թող նա փորձի գտնել իր սեփական զվարճանքը: Իրավիճակը նույնն է զարգացող շրջանակների դեպքում. դրանք չպետք է գնան մեկը մյուսի հետևից։
Կյանքի ժամանակակից ռիթմում անհրաժեշտ է ամեն օր նվիրել ձեր երեխային.որոշակի քանակությամբ ժամանակ. Բայց միևնույն ժամանակ փորձեք լիովին ներկա լինել։ Ավելի լավ է մեկ ժամ հատկացնել, բայց միևնույն ժամանակ ամբողջ ուշադրությունը հատկացնել իր հետաքրքրություններին, քան թե ամբողջ օրը պատռվել երեխայի, ճաշ պատրաստելու, մաքրելու և աշխատելու միջև։
Հիվանդությունների հոգեսոմատիկայի մասին գրքում Լիզ Հեյն ասում է, որ ծնողները չպետք է չարաշահեն խնամակալությունը և արգելքները։ Թող ձեր երեխաները սովորեն սեփական սխալներից: Նրանք պետք է ունենան իրենց տարածքը, որտեղ նրանք կարող են ինքնուրույն որոշումներ կայացնել և լինել իրավիճակի բացարձակ տերը։
Եվ երբեք մի՛ նկարահանեք տեսարան երեխայի աչքի առաջ։ Ընտանիքում դժվար հարաբերությունները պետք է շտկվեն առանց նրա մասնակցության, նրա ներկայությունից դուրս։ Մի հայհոյեք, մի՛ նկարահանեք տեսարաններ, մի՛ վիրավորեք միմյանց, քանի դեռ ձեր երեխան մոտ է։ Եվ երբեք վատ չխոսեք այն մարդկանց մասին, ովքեր հատկապես արժեքավոր են նրա համար:
«Գաղտնի մարմնի լեզուն»
Մարմնի ազդանշանների և էներգիայի պատճառների գաղտնիքներին կարող եք ծանոթանալ մեկ այլ աղբյուրից՝ սա Իննա Սեգալի «Ձեր մարմնի գաղտնի լեզուն» գիրքն է հիվանդությունների և հիվանդությունների հոգեսոմատիկայի վերաբերյալ։ Այս հրապարակումը ինքնաբուժման վերջնական ուղեցույց է: Այն ուրվագծում է տարբեր հիվանդությունների և հիվանդությունների ավելի քան 200 ախտանիշ, որոնք զարգանում են հոգեբանական խնդիրների ֆոնին։
Այս գրքի տեղեկատվության շնորհիվ դուք կսովորեք, թե ինչպես գտնել խնդիրը և ինքներդ բուժել ձեր մարմինը: Բաց թողնելով բացասական համոզմունքներն ու վերաբերմունքը, որոնք ձեզ գերության մեջ են պահում, դուք կկարողանաք կապվել անսահման իմաստության հետ և բացել ձեր ինտուիտիվ ունակությունները:Զարմանալի փոխակերպումներ կարելի է անել միայն այնպիսի բացասական հույզերի ոչնչացումից հետո, ինչպիսիք են վախը, ցավը, հուսահատությունը, զայրույթը, նախանձը և այլն: Ահա թե ինչ կսովորեցնի ձեզ Իննա Սեգալի «Հիվանդությունների և հիվանդությունների հոգեսոմատիկա» գիրքը:
