Հոգեկան խանգարումները երեխաների մոտ հազվադեպ չեն: Ի վերջո, երեխայի նյարդային համակարգը հատկապես խոցելի է։ Հաճախ ծնողները, նկատելով երեխաների վարքագծի տարօրինակությունները, հետաձգում են հոգեբույժի այցը։ Երեխային գրանցելուց վախենում են. Արդյունքում, հիվանդությունը անտեսվում է, և հոգեկան խանգարումների նշանները պահպանվում են մինչև հասուն տարիքում: Ինչպե՞ս ճանաչել նման խախտումները: Իսկ ինչպե՞ս դրանք տարբերել մանկական քմահաճույքներից ու կրթության թերություններից։ Այս հարցերին մենք կպատասխանենք հոդվածում։
Պատճառներ
Երեխաների և դեռահասների մոտ հոգեկան առողջության խանգարումների առաջացումը կարող է առաջանալ հետևյալ պատճառներով՝
- Ժառանգական նախատրամադրվածություն. Եթե ծնողները կամ մերձավոր հարազատները հոգեկան հիվանդություն ունեն, ապա հիվանդությունը կարող է փոխանցվել երեխաներին։ Սա չի նշանակում, որ երեխան անպայման տառապելու է հոգեկան պաթոլոգիաներով, սակայն նման վտանգ կա։
- Գլխի վնասվածքներ. Ուղեղի վնասվածք վնասվածքի կամ հարվածի հետևանքովկարող է ունենալ երկարաժամկետ հետևանքներ։ Հաճախ երեխաների մոտ հոգեկան խանգարումները հայտնվում են տրավմայից տարիներ անց։
- վարակներ. Երեխաները, ովքեր ունեցել են մենինգիտ, հաճախ տառապում են հոգեկան խանգարումներից: Հղիության ընթացքում մոր կողմից փոխանցվող վարակները կարող են ազդել նաև երեխայի նյարդային համակարգի վիճակի վրա։
- Ծնողների վատ սովորությունները. Եթե մայրը հղիության ընթացքում խմել կամ ծխել է, դա կարող է չափազանց բացասական ազդեցություն ունենալ պտղի կենտրոնական նյարդային համակարգի զարգացման վրա: Հոգեկան խանգարումները կարող են դրսևորվել միայն ավագ նախադպրոցական կամ դպրոցական տարիքում: Մեծ նշանակություն ունի նաև ապագա հոր ապրելակերպը։ Եթե տղամարդը տառապում է ալկոհոլիզմով, ապա հիվանդ երեխա ունենալու վտանգը մեծ է։
- Անառողջ ընտանեկան միջավայր. Եթե մայրն ու հայրը հաճախ են վիճում երեխայի աչքի առաջ, ապա երեխան մեծ սթրես է ապրում։ Երեխաների մշտական հուզական սթրեսի ֆոնին ի հայտ են գալիս հոգեկան շեղումներ։ Կա անհանգստություն, նյարդայնություն, արցունքահոսություն կամ չափազանց մեկուսացվածություն: Սա վառ օրինակ է, թե ինչպես են ծնողները երեխաների մոտ հրահրում հոգեկան խանգարումներ։
- Սխալ դաստիարակություն. Պաթոլոգիայի զարգացման պատճառ կարող է լինել նաև չափազանց ծանրությունը, երեխայի կամ դեռահասի հաճախակի քննադատությունը, ինչպես նաև ծնողների կողմից գերպաշտպանվածությունը կամ պատշաճ ուշադրության բացակայությունը։
Միշտ չէ, որ վերը նշված պատճառները հանգեցնում են պաթոլոգիայի զարգացմանը։ Որպես կանոն, հոգեկան խանգարումները զարգանում են մի քանի գործոնների ազդեցության տակ: Օրինակ, եթե երեխան ունի անբարենպաստությունժառանգականությունը, և միևնույն ժամանակ նա հաճախակի սթրես է ունենում կամ գլխի վնասվածք է ստացել, ապա հոգեախտաբանության ռիսկը զգալիորեն մեծանում է։
Երեխաների մտավոր զարգացում
Երեխայի հոգեկանի զարգացումը կարելի է բաժանել մի քանի ժամանակաշրջանների՝
- մանկություն (մինչև 1 տարեկան);
- վաղ մանկություն (1-ից 3 տարեկան);
- նախադպրոցական տարիք (3-7 տարեկան);
- տարրական դպրոցական տարիք (7-11 տարեկան);
- սեռահասունություն (11-15 տարեկան);
- երիտասարդություն (15-17 տարեկան).
Հոգեկան խանգարումները երեխաների մոտ ամենից հաճախ առաջանում են զարգացման մի փուլից մյուսին անցնելու ժամանակ։ Այս ժամանակահատվածներում երեխայի նյարդային համակարգը հատկապես խոցելի է դառնում։
Հոգեկան խանգարումների առանձնահատկությունները տարբեր տարիքում
Հոգեկան խանգարումների գագաթնակետը ընկնում է 3-4 տարեկան, 5-7 տարեկան և 13-17 տարեկանների վրա։ Շատ հոգեախտաբանություններ, որոնք նշվում են մեծահասակների մոտ, սկսում են ձևավորվել նույնիսկ այն ժամանակ, երբ հիվանդը դեռահաս կամ երեխա էր:
Մանկահասակ երեխաների (մինչև 1 տարեկան) հոգեկան խանգարումները չափազանց հազվադեպ են: Երեխան պետք է բավարարի իր բնական կարիքները (սննդի, քնի): Այս տարիքում շատ կարևոր է երեխայի ռեժիմը և պատշաճ խնամքը։ Եթե երեխայի ֆիզիոլոգիական կարիքները ժամանակին չեն բավարարվում, ապա դա ծանր սթրես է առաջացնում։ Հետագայում դա կարող է առաջացնել հոգեկան պաթոլոգիաների զարգացում։
2 տարեկան երեխաների հոգեկան խանգարումների պատճառ կարող են լինել գերպաշտպանված ծնողները: Շատ մայրեր շարունակում են մեծահասակ երեխային վերաբերվել երեխայի պես:Սա արգելակում է երեխայի զարգացումը և ձևավորում է չափից ավելի պասիվություն և վախ: Հետագայում այս հատկությունները կարող են հանգեցնել նևրոտիկ խանգարումների։ Սա ևս մեկ օրինակ է, թե ինչպես են ծնողները երեխաների մոտ հրահրում հոգեկան խանգարումներ։
3 տարեկանից հետո երեխաները դառնում են շատ ակտիվ և շարժուն։ Նրանք կարող են դրսևորել քմահաճություն, համառություն, չարաճճի լինել։ Պետք է ճիշտ արձագանքել նման դրսեւորումներին եւ չճնշել երեխայի շարժունակությունը։ Այս տարիքի փոքրիկներն իսկապես կարիք ունեն զգացմունքային շփման մեծահասակների հետ: 3 տարեկան երեխաների մոտ հոգեկան խանգարումները առավել հաճախ հրահրվում են ծնողների ուշադրության պակասից։ Հաղորդակցման բացակայությունը կարող է հանգեցնել խոսքի ուշացման, ինչպես նաև աուտիզմի։
4 տարեկանում երեխաները կարող են զգալ առաջին նևրոտիկ դրսևորումները: Այս տարիքի երեխաները ցավագին են արձագանքում ցանկացած բացասական իրադարձության։ Նևրոզը կարող է արտահայտվել անհնազանդության մեջ, նման երեխաներն ամեն ինչ հաճախ անում են հակառակ իրենց ծնողների պահանջներին։
5 տարեկան երեխաների հոգեկան խանգարումները հաճախ արտահայտվում են չափից դուրս մեկուսացման մեջ։ Անբարենպաստ ժառանգականության դեպքում հենց այս տարիքում կարելի է հայտնաբերել մանկական շիզոֆրենիայի առաջին նշանները: Երեխան դառնում է ոչ կոկիկ, կորցնում է հետաքրքրությունը խաղերի նկատմամբ, վատանում է նրա բառապաշարը։ Սրանք նախադպրոցական տարիքի երեխաների հոգեկան խանգարումների բավականին վտանգավոր ախտանիշներ են։ Առանց բուժման նման պաթոլոգիաները կայուն զարգանում են։
Դպրոցական տարիքի երեխաների մոտ հոգեոգեն խանգարումները առավել հաճախ կապված են սովորելու հետ: Դա կարող է պայմանավորված լինել սովորելու դժվարություններով: Եթե ծնողները չափազանց բարձր պահանջներ են ներկայացնում, ևԵթե երեխան դժվարանում է սովորել, ապա դա հանգեցնում է ծանր սթրեսի: Նման երեխաները հաճախ են տառապում նևրոզներով։ Ցածր գնահատական ստանալու վախի պատճառով երեխան կարող է վախենալ դպրոց հաճախելուց, հրաժարվել սնունդից, վատ քնել։
Դեռահասության և երիտասարդության շրջանում հոգեկան խանգարումները հազվադեպ չեն: Սեռական հասունացման ժամանակ զգացվում է հուզական անկայունություն՝ կապված օրգանիզմում հորմոնալ փոփոխությունների հետ: Երեխաները հաճախ փոխում են իրենց տրամադրությունը, նրանք չափազանց զգայուն են ուրիշների խոսքերի նկատմամբ, բայց միևնույն ժամանակ կարող են լինել ամբարտավան և չափից դուրս ինքնավստահ։ Անկայուն հուզական վիճակի ֆոնին դեռահասների մոտ կարող են հայտնվել հոգեկան խանգարումներ։ Այս ընթացքում ծնողները պետք է հատկապես ուշադիր լինեն երեխայի հոգեվիճակի նկատմամբ։
Երբ դիմել բժշկի
Ինչպե՞ս տարբերել երեխաների և դեռահասների հոգեկան խանգարումների դրսևորումները բնավորության գծերից: Ի վերջո, ծնողները հաճախ սխալվում են պաթոլոգիայի սկզբնական նշանները վատ վարքի համար: Հետևյալ ախտանիշները պետք է տագնապալի լինեն.
- Բռնի վարքագիծ. Եթե նախադպրոցական երեխան խոշտանգում է կենդանիներին, ապա նա ամենից հաճախ չի հասկանում, որ վիրավորում է կենդանի էակին։ Այս դեպքում կարող եք սահմանափակվել միայն կրթական մեթոդներով։ Սակայն եթե աշակերտի մոտ պարբերաբար նման վարքագիծ է նկատվում, ապա դա նորմալ չէ։ Հաճախ նման երեխաները դաժանություն են դրսեւորում ոչ միայն ուրիշների, այլեւ իրենց նկատմամբ։ Ինքնավնասումը դպրոցահասակ երեխաների մոտ հոգեկան խանգարման հատկանիշն է:
- Մշտականուտելուց հրաժարվելը. Այս ախտանիշը սովորաբար նկատվում է 12-17 տարեկան աղջիկների մոտ։ Դեռահասը դժգոհ է իր կազմվածքից և անհիմն կարծում է, որ ավելորդ քաշ ունի։ Սա կարող է լինել ցածր ինքնագնահատականի կամ ուրիշների անզգույշ խոսքերի արդյունք: Աղջիկը միտումնավոր սովամահ է լինում կամ նստում է չափազանց խիստ դիետաների։ Սա կարող է հանգեցնել ծանր հյուծվածության:
- Խուճապ. Երեխաների մոտ զարգանում են տարօրինակ ֆոբիաներ. Վախի զգացումը բնորոշ է յուրաքանչյուր մարդու, սակայն այս դեպքում դա ոչնչով արդարացված չէ։ Եթե երեխան վախենում է բարձրությունից, պատշգամբում կանգնած, ապա դա չի վկայում պաթոլոգիայի մասին: Նման ֆոբիայի դեպքում դուք կարող եք հաղթահարել հոգեբանական մեթոդները: Բայց եթե այդ վախն արտահայտվում է, երբ երեխան գտնվում է բարձր հարկի բնակարանում, ապա սա արդեն աննորմալ երեւույթ է։ Այս խուճապի հարձակումները դժվարացնում են երեխաների կյանքը։
- Դեպրեսիա. Ցանկացած երեխա կարող է ունենալ վատ տրամադրություն՝ կապված արտաքին հանգամանքների հետ։ Բայց եթե դեպրեսիան առաջանում է առանց պատճառի և տևում է ավելի քան 2 շաբաթ, ապա ծնողները պետք է զգուշանան: Շտապ է երեխային ցույց տալ հոգեբույժին. Երկարատև դեպրեսիան դեռահասների մոտ հաճախ ինքնասպանության պատճառ է դառնում:
- Տրամադրության փոփոխություններ. Սովորաբար երեխայի տրամադրությունը կարող է փոխվել՝ կախված հանգամանքներից։ Այնուամենայնիվ, որոշ երեխաներ ունենում են անզուսպ զվարճանքի նոպաներ, որոնք արագ փոխարինվում են ինտենսիվ տխրության և արցունքների շրջաններով: Տրամադրության փոփոխությունները կապված չեն որևէ արտաքին պատճառների հետ, դրանք տեղի են ունենում ինքնաբուխ և հանկարծակի: Սա պաթոլոգիայի նշան է։
- Վարքի կտրուկ փոփոխություն. Այս ախտանիշն առավել հաճախ նկատվում էսեռական հասունություն. Նախկինում հանգիստ և ընկերասեր դեռահասը կարող է ցույց տալ անհիմն ագրեսիվություն: Կամ շատախոս ու շփվող երեխան քաշվում է իր մեջ և անընդհատ լռում։ Ծնողները հաճախ նման փոփոխությունները կապում են դեռահասության դժվարությունների հետ, բայց դա կարող է նաև պաթոլոգիայի նշան լինել։
- Հիպերակտիվություն. Շատ երեխաներ շատ շարժուն են: Սակայն լինում են դեպքեր, երբ երեխան չափից դուրս անհանգիստ է, նրա ուշադրությունն անընդհատ մի առարկայից մյուսն է անցնում։ Նա չի կարող երկար ժամանակ զբաղվել նույն տեսակի գործունեությամբ և արագ հոգնում է նույնիսկ բացօթյա խաղերից։ Նման երեխաները միշտ մեծ դժվարություններ են ունենում սովորելու անհանգստության պատճառով։
Եթե երեխան ունի վերը նշված վարքագծային հատկանիշները, ապա հրատապ է դիմել մանկական հոգեբույժի։ Նման դրսեւորումները չեն կարող ուղղվել կրթական մեթոդներով։ Սրանք զարգացող պաթոլոգիայի նշաններ են, որոնք, առանց բուժման, առաջընթաց կունենան և կհանգեցնեն անձի բացասական փոփոխությունների:
Հոգեկան խանգարումների տեսակները
Հոգեկան առողջության խանգարումների ո՞ր տեսակներն են առավել տարածված երեխաների և դեռահասների մոտ: Երեխան կարող է տառապել նույն պաթոլոգիաներից, ինչ մեծահասակները, ինչպիսիք են շիզոֆրենիան, նևրոզը, ուտելու խանգարումները (անորեքսիա կամ բուլիմիա): Այնուամենայնիվ, կան խանգարումներ, որոնք հատուկ են մանկությանը և պատանեկությանը: Դրանք ներառում են՝
- մտավոր հետամնացություն;
- մտավոր հետամնացություն;
- աուտիզմ;
- ADHD (Ուշադրության դեֆիցիտի խանգարում ևհիպերակտիվություն);
- Խառը հմտությունների խանգարում
Հաջորդում մանրամասն կքննարկենք երեխաների հոգեկան խանգարումների ախտանիշներն ու բնութագրերը՝ կախված պաթոլոգիայի տեսակից:
Մտավոր հետամնացություն (մտավոր հետամնացություն)
Լուրջ և չափավոր մտավոր հետամնացության դեպքում երեխաների մոտ հոգեկան խանգարման նշանները նկատելի են արդեն կյանքի առաջին տարիներին։ Օլիգոֆրենիայի մեղմ աստիճանը կարող է դրսևորվել միայն տարրական դպրոցական տարիքում: Այս պաթոլոգիայի ախտանիշները հետևյալն են՝.
- վատ հիշողություն;
- ճանաչողական անկում;
- մշուշոտ խոսք;
- վատ բառապաշար;
- ցածր ուշադրություն;
- չկարողանալ մտածել սեփական արարքների հետևանքների մասին;
- թույլ հուզական զարգացում.
Այս տեսակի հոգեկան խանգարումներ ունեցող երեխաների ուսուցումն իրականացվում է ուղղիչ դպրոցներում՝ հատուկ ծրագրով կամ տնային պայմաններում։ Երեխան նույնպես մանկական հոգեբույժի հսկողության կարիք ունի։ Այս խախտումը չի կարող բուժվել կամ ամբողջությամբ ուղղվել։ Մեղմ աստիճանի օլիգոֆրենիայի դեպքում երեխային կարող են սովորեցնել ինքնասպասարկման հմտություններ և զարգացնել ուրիշների հետ շփվելու կարողություն: Լուրջ մտավոր հետամնացության դեպքում հիվանդը արտաքին խնամքի կարիք ունի:
Մտավոր հետամնացություն
Այս պաթոլոգիան վերաբերում է սահմանային հոգեկան խանգարումներին։ Երեխան չունի մտավոր հետամնացության ակնհայտ նշաններ, սակայն նրա զարգացումը դեռևս ցածր է տարիքային նորմայից։ Բժիշկներն այս շեղումն անվանում են նաև հոգեկան ինֆանտիլիզմ։
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ հոգեկան խանգարման ախտանիշ էխոսքի, շարժիչ հմտությունների և հույզերի զարգացման հետաձգում. Սա խոսում է զարգացման հետաձգման մասին: Երեխան սկսում է ուշ քայլել և խոսել՝ դժվարությամբ յուրացնելով նոր հմտություններ։
Այս տեսակի սահմանային հոգեկան խանգարումներ ունեցող երեխաները զարգացման գործունեության կարիք ունեն: Եթե երեխային պատշաճ ուշադրություն դարձնեք, ապա երբ նա մեծանում է, պաթոլոգիայի նշանները անհետանում են։ Այնուամենայնիվ, որոշ երեխաների մոտ մտավոր ինֆանտիլիզմի որոշ դրսևորումներ պահպանվում են դեռահասության և երիտասարդության շրջանում:
Խառը հմտությունների խանգարում
Հազվադեպ չէ, որ երեխան ունի նորմալ ինտելեկտ, բայց նա չի կարողանում տիրապետել գրելու, հաշվելու և կարդալու հմտություններին։ Սա մեծ դժվարություններ է ստեղծում սովորական դպրոցում դասավանդման հարցում։ Նման դեպքերում բժիշկները խոսում են երեխաների մոտ խառը հոգեկան խանգարման մասին։
Ախտորոշման ընթացքում երեխան չի ցուցաբերում նյարդաբանական խանգարումներ կամ մտավոր հետամնացություն։ Հիշողությունը և ճանաչողական ունակությունները մնում են նորմալ սահմաններում: Այս պաթոլոգիան կապված է ուղեղի որոշ կառուցվածքների դանդաղ հասունացման հետ, որոնք պատասխանատու են դպրոցական հմտությունները տիրապետելու ունակության համար:
Այս խանգարումներ ունեցող երեխաները հատուկ կրթության կարիք ունեն սպա դպրոցներում կամ տանը: Նրանց խրախուսվում է սովորել անհատական ծրագրով: Բժշկական մեթոդներով հնարավոր չէ նման խախտումը բուժել։ Այս խանգարումը ենթակա է շտկման միայն մանկավարժական մեթոդներով։
Աուտիզմ
Այս հոգեկան խանգարումը բնածին է: Երեխան խանգարում է ուրիշների հետ շփմանը և չունի սոցիալական հմտություններ: Դժվարությամբ օտիստիկ մարդիկտիրապետել խոսքին և մի ձգտել շփվել: Նրանք ամբողջովին խորասուզված են իրենց ներաշխարհում։
Այս պաթոլոգիան բնութագրվում է նաև կարծրատիպային գործողություններով։ Երեխան կարող է ժամեր ծախսել՝ բլոկները որոշակի հերթականությամբ դնելով և միևնույն ժամանակ հետաքրքրություն չցուցաբերել որևէ այլ գործունեության նկատմամբ:
Առողջ երեխան սովորաբար տարբեր հմտություններ է սովորում մեծահասակներից: Օտիստիկ մարդու համար դժվար է արտաքին աշխարհից տեղեկատվություն ստանալ՝ այլ մարդկանց հետ վատ հաղորդակցվելու պատճառով։ Բացի այդ, աուտիզմով երեխաները շատ զգայուն են ցանկացած փոփոխության նկատմամբ, ինչը նրանց համար դժվարացնում է որևէ նոր բան սովորելը։
Աուտիզմը լիովին անհնար է բուժել. Սակայն այս խախտումը ենթակա է մասնակի ուղղման։ Բժշկական և մանկավարժական մեթոդների օգնությամբ երեխայի մոտ կարելի է զարգացնել խոսքի և հաղորդակցման հմտությունները։
ADHD
Ուշադրության դեֆիցիտի հիպերակտիվության խանգարումն առավել հաճախ նկատվում է 6-12 տարեկան երեխաների մոտ։ Այս պաթոլոգիան բնութագրվում է հետևյալ դրսևորումներով՝.
- անհանգիստ;
- կենտրոնանալու դժվարություն;
- ավելացել է ուշադրությունը;
- բարձր շարժունակություն;
- անզսպվածություն;
- իմպուլսիվություն;
- չափազանց շատախոսություն.
Հիպերակտիվ երեխաները նորմալ ինտելեկտ ունեն. Բայց անհանգստության ու անուշադրության պատճառով նրանք, որպես կանոն, վատ են սովորում։ Մանկության շրջանում չբուժվելու դեպքում, ADHD-ի որոշ ախտանշաններ կարող են պահպանվել մինչև հասուն տարիքում: Հիպերակտիվությամբ հասուն մարդիկ հակված են վատ սովորությունների և ուրիշների հետ կոնֆլիկտների:
Սնման խանգարումներ
Ուտելիքի խանգարումները առավել տարածված են դեռահասների շրջանում: Այս հոգեախտաբանությունները բաժանվում են 2 տեսակի՝
- անորեքսիա;
- բուլիմիա.
Անորեքսիայի դեպքում երեխան անընդհատ ավելորդ քաշ ունի, նույնիսկ եթե նրա մարմնի քաշը նորմալ սահմաններում է: Այս դեռահասները չափազանց քննադատում են իրենց արտաքինը։ Նիհարելու ցանկության պատճառով երեխաները լիովին հրաժարվում են սնունդից կամ չափից դուրս խիստ դիետաներ են պահում։ Սա հանգեցնում է կրիտիկական քաշի կորստի և լուրջ ֆիզիկական առողջական խնդիրների։
Երբ երեխան ունի բուլիմիա, առաջանում է պաթոլոգիական ախորժակի աճ: Դեռահասը մեծ չափաբաժիններով կլանում է հսկայական քանակությամբ սնունդ. Չափից շատ ուտելը հաճախ առաջանում է սթրեսային իրավիճակներից հետո: Միաժամանակ երեխան շատ արագ է ուտում, գործնականում առանց սնունդ ծամելու։ Այս պաթոլոգիայի հետևանքը կարող է լինել գիրությունը և մարսողական համակարգի հիվանդությունները։
Մանկական շիզոֆրենիա
Շիզոֆրենիան հազվադեպ է մանկության մեջ: Այս պաթոլոգիայի առաջացման մեջ կարևոր դեր է խաղում ժառանգական գործոնը: Ուստի ծնողները պետք է ուշադիր նայեն երեխայի վարքագծին, եթե նրա անմիջական ընտանիքում շիզոֆրենիայի դեպքեր են եղել: Երեխաների մոտ այս հիվանդությունը հաճախ դրսևորվում է նախադպրոցական և դեռահասության տարիքում: Հետևյալ ախտանիշները պետք է տագնապալի լինեն.
- մեկուսացում;
- կամքի բացակայություն և ապատիա;
- անբարեխիղճություն;
- հետաքրքրության կորուստ նախկին սիրելի գործունեության նկատմամբ;
- անտրամաբանականհայտարարություններ;
- հանկարծակի ագրեսիվություն;
- սառչել տարօրինակ անհարմար դիրքերում;
- անհեթեթություն;
- հալյուցինացիաներ.
Եթե երեխան անընդհատ ունենում է վերը նշված ախտանիշները, ապա անհրաժեշտ է այցելել մանկական հոգեբույժի։ Շիզոֆրենիան ամբողջությամբ բուժելի չէ, սակայն հնարավոր է հիվանդին երկար ժամանակ ռեմիսիայի մեջ պահել։ Առանց թերապիայի այս պաթոլոգիան կայուն զարգանում է և կարող է հանգեցնել հաշմանդամության:
Բուժում
Երեխաների փսիխոգեն պաթոլոգիաների բուժման մեթոդի ընտրությունը կախված է հիվանդության տեսակից։ Որոշ դեպքերում խնդիրը կարող է արագ լուծվել: Խրոնիկական պաթոլոգիաների դեպքում կարող է պահանջվել երկարատև, իսկ երբեմն նաև ողջ կյանքի ընթացքում դեղորայքային բուժում: Օգտագործվում են հետևյալ թերապիաները՝
- Հոգեթերապևտիկ մեթոդներ. Բժիշկը պարբերաբար խոսում է երեխայի և նրա ծնողների հետ։ Նա պարզում է խնդրի պատճառը և խորհուրդ տալիս դրա լուծման ուղիները։ Նաև զրույցի ընթացքում բժիշկը կարող է երեխային սովորեցնել վերահսկել իր վարքը։ Մեղմ դեպքերում զգալի բարելավում կարելի է ձեռք բերել միայն հոգեթերապիայի միջոցով՝ առանց դեղերի օգտագործման:
- Դեղորայքային բուժում. Ավելի բարդ դեպքերում անհրաժեշտ է դեղորայք: Ագրեսիվության բարձրացման դեպքում ցուցադրվում են տրամադրության փոփոխություններ, դեպրեսիա, հակադեպրեսանտներ, հակահոգեբուժական և հանգստացնող միջոցներ: Զարգացման հետաձգման համար հոգեբույժը կարող է խորհուրդ տալ նոտրոպ դեղամիջոցներ: Երեխաներին բուժելիս բժիշկները փորձում են նվազագույն չափաբաժիններով ընտրել ամենաբարորակ դեղամիջոցները։
- Ստացիոնար բուժում. Շատ ծանր դեպքերում կարող է պահանջվել բուժում մանկաբուժական պայմաններում:հոգեբուժարան. Հոսպիտալացումն անհրաժեշտ է, եթե երեխան ունի ինքնավնասման, ինքնասպանության փորձերի, զառանցանքի, հալյուցինացիաների, ծանր ագրեսիայի հակում։ Նման երեխաները պետք է մշտական բժշկական հսկողության տակ լինեն։
Եթե ծնողները երեխայի մոտ նկատում են հոգեկան խանգարումների նշաններ, ապա անհնար է հետաձգել բժշկի այցը։ Առանց բուժման նման հիվանդությունները զարգանում են և զգալիորեն բարդացնում են մարդու հարմարվողականությունը հասարակության մեջ։
