Անկախ վիճակագրության համաձայն՝ մտավոր հետամնացություն ախտորոշված երեխաների տոկոսն աշխարհում ամեն տարի ավելանում է մոտ 2 անգամ։ Ինչ է դա, ոչ բոլորը գիտեն: Մինչդեռ ZPRR հապավումը նշանակում է պարզապես հոգեբուժական զարգացման ուշացում: Բացի այս շեղումից, երեխաները ունեն ևս երկուսը, որոնք նշանակված են SRR (խոսքի զարգացման հետաձգում) և ZPR (մտավոր հետամնացություն): Երեքն էլ շատ դեպքերում փոխկապակցված են և փոխկապակցված: Ամեն մայրիկ և հայրիկ չէ, որ լուրջ նշանակություն են տալիս այն փաստին, որ իրենց երեխան հազիվ է արտասանում առանձին բառեր, երբ իր հասակակիցներն արդեն հզոր և հիմնական նախադասություններով են խոսում: Շատ ծնողներ վստահ են, որ կգա ժամանակը, և իրենց երեխան «կխոսի»։ Իմանալով ZPRR-ի բոլոր նրբերանգները, ինչ է այն, ինչն է առաջացրել, ինչպես հաղթահարել այն և ինչու դա անել, կօգնի խուսափել սխալներից և ժամանակին շտկել իրավիճակը: Ի վերջո, մարդկանց և հատկապես մեր ամենափոքր քաղաքացիների միջև բանավոր շփումը ուղղակիորեն կապված է հասարակության մեջ հարմարվելու, ինքնիրացման, որոշակի հաջողությունների հասնելու և ընդհանրապես լիարժեք կյանքի հետ։
Հոգեբանական զարգացման նորմեր
Որպեսզի օգնենք պատասխանել «ZPRR - ի՞նչ է դա, և ե՞րբ է, և ե՞րբ է ամեն ինչ կարգին» հարցերին, բերենք մինչև 7 տարեկան երեխայի նորմալ զարգացման սանդղակը: Պետք է նշել, որ հոգեբուժական զարգացումը հմտությունների և կարողությունների մի ամբողջ համալիր է: Բացի հնչյունների պարզ վերարտադրումից, սա ներառում է բառերի ճիշտ արտասանությունը և դրանց տրամաբանական օգտագործումը, առանձին բառերը նախադասությունների մեջ կապելը, բայերի օգտագործումը ժամանակին առանց սխալների, ինչպես նաև դերանունների (ես, նա, ես, դու և այսպես շարունակ), իրենց մտքերն ու ցանկությունները հստակ և ողջամիտ արտահայտելու ունակություն: Երեխայի մոտ 5 տարեկանում պետք է ախտորոշվի ՍԶՀ: Ստորև բերված աղյուսակը կօգնի ծնողներին պարզել, թե ինչ և որ տարիքում պետք է կարողանա իրենց երեխան։
| Տարիքը | Հմտություններ |
| 0-1 (ամիս) |
Երեխայի հուզական արձագանքը իրեն ուղղված կոչին (քաղցրության համար՝ ժպիտ կամ ուրախության ցանկացած դրսևորում, սուր և խիստ լացի, հեկեկալի, վրդովմունքի կամ վրդովմունքի դեմքի արտահայտությունների համար): |
| 1-3 (ամիս) | Կռկռոց, բամբասանք և մինչև 3 ամսվա վերջ՝ անհատական, ամենապարզ հնչյունների արտասանությունը։ |
| 3-6 (ամիս) | Բամբասանքի ժամանակ, սկզբում ակամա և ձայների կանխամտածված համադրումից հետո, երեխան պետք է հետաքրքրվի իր արածով, լսի իր ստեղծած նոր հնչյունները և մոտ 6 ամսականից ավելի հստակ արտահայտի անհատականությունը:թեթև վանկեր (ba, ma, pa և այլն): |
| 6-9 (ամիս) | Հասարակ տառերի համակցությունների և վանկերի բավականաչափ հստակ արտասանություն, և 9 ամսականից մոտ երեխաները պետք է սկսեն կրկնել վանկերը և պարզ բառերը մեծահասակներից հետո (տալ, նա): Նաև երեխաներն արդեն պետք է հասկանան որոշ բառերի և արտահայտությունների իմաստները, օրինակ՝ «սա մայրիկ է», «որտե՞ղ է հայրիկը», «մյաու» կատվիկ է սարքում, «վուֆը» շուն է դարձնում» և այլն։ |
| 1 (տարի) |
Պարզ բառերի իմաստալից արտասանություն. Ինչ-որ մեկը կարող է ունենալ դրանցից միայն 2-3-ը, մեկը՝ 10-12-ը, բայց դրանք արդեն պետք է հայտնվեն երեխաների բառապաշարում։ |
| 1-1, 5 (տարի) | Երեխան հաճույքով է կապ հաստատում, խաղում է եռանդով, ամեն օր նոր բան է սովորում: Զբաղված լինելով մանկական ակտիվ գործունեությամբ՝ փոքրիկը արագ զարգացնում է իր բառապաշարը, որը մոտ 6 ամսվա ընթացքում պետք է հասնի մոտ 100 բառի։ Երեխան արդեն կարող է ձևակերպել ամենապարզ նախադասությունները, ինչպիսիք են «kisa meow-meow», «mother give»: Առայժմ նա շատ բառեր արտասանում է աղավաղված, չի արտասանում բոլոր հնչյունները, որտեղ իրեն չեն հասկանում, խոսքին ավելացնում է դեմքի արտահայտություններ և ժեստեր, կարող է նոր բառեր հորինել, որոնք բնության մեջ չկան, բայց ի դեպ. և այն, ինչ նա փորձում է ասել, պարզ երևում է, որ նրա զարգացումը լավ է ընթանում։ |
| 1, 5-3 (տարի) |
Երեխայի խոսքն ավելի հստակ է դառնում: 3 տարեկանում որոշ երեխաներ կարող են ճիշտ արտասանել գրեթե բոլոր հնչյունները, բայց ավելի հաճախ խնդիրներ կան «r», «l», «z», «s», «h», «u» և «sh»: 3 տարվա ընթացքում բառապաշարը պետք է հասնի մոտավորապես3000 բառ և արդեն ներառում է «որտեղ», «որովհետև», «երբ», ավելին, դրանք պետք է իմաստալից օգտագործվեն: |
| 3-5 (տարի) | Երեխաները ճիշտ են արտասանում հնչյունների բոլոր կամ ճնշող մեծամասնությունը, լավ են կարողանում բառերը միավորել իմաստալից նախադասությունների մեջ և դրանցից կարճ պատմություններ պատրաստել, նկար նկարագրել, հարցերին պատասխանել ոչ միայն միանշանակ «այո» կամ «ոչ», այլև. նաև ավելի տարածականորեն՝ պատմելով մի բան, որը տեղի է ունեցել նրանց հետ օրվա ընթացքում։ |
| 5-6 (տարի) | Երեխաների մեծամասնությունը ձայներն արտասանում է առանց աղավաղումների, կարողանում է հաղորդակցվել և հստակ արտահայտել իրենց ցանկությունները։ |
| 6-7 (տարի) | Խոսքը ճիշտ է և բովանդակալից: Երեխան չպետք է դժվարանա վերապատմել այն, ինչ տեսել է, նկարագրել նկարը։ Այս տարիքի շատ երեխաներ կարող են կարդալ, հաշվել և լուծել պարզ տրամաբանական գլուխկոտրուկներ։ |
Այս նորմերից շեղումները կարող են պատճառ հանդիսանալ, որ ծնողները դիմեն բժշկի:
Երբ ահազանգել
Վերոնշյալ աղյուսակի արժեքները բացարձակ չեն, այս հարցում խիստ սահմանափակումներ չկան։ Յուրաքանչյուր մարդ, և երեխան նույնպես, մարդ է, մի ամբողջ առանձին «տիեզերք», որն ունի իր անհատական առանձնահատկությունները։ Հետևաբար, վերը նշված բոլոր տվյալները կարող են ճշգրտվել գումարած կամ մինուս միջակայքում, բայց մինչև 7 տարեկան զարգացումը պետք է նորմալ լինի: Այնուամենայնիվ, նորմերից զգալի ետ մնալը հաճախ նշանակում է ոչ թե երեխայի անհատականություն, այլ ԶՊՌՌ-ի առկայությունը:
Պաթոլոգիան հաստատող ախտանշաններ.
- 3-4 ամսականում երեխան ոչ մի կերպ չի արձագանքում իրեն ուղղված ծնողների կոչին, անտարբեր է մնում իրեն առաջարկվող խաղալիքների նկատմամբ, ժպիտով չի արձագանքում սիրո դրսևորմանը, քնքշանքին և. հոգ տանել նրա մասին;
- 9 ամսականում բամբասանք չկա, երեխան առանձին վանկեր չի արտասանում (որոշ երեխաներ, երբ ինչ-որ բանի կարիք ունեն, կարող են բացատրել իրենց ցանկությունը ժեստերով, միաժամանակ քրթմնջալ կամ կրկնել ցանկացած ձայն, որն առավել ընդունելի է: նրանց);
- 1-ին տարում երեխան լուռ է, լուռ, անընդհատ լուրջ, քիչ է ժպտում, դժվարացնում է շփումը;
- 2 տարեկանում մտավոր հետամնացությամբ տառապող մարդու բառապաշարը ներառում է մոտ 10 բառ, երեխան մեծահասակներից հետո չի կրկնում նոր բառեր, լավ չի հասկանում, թե ուրիշներն ինչ են ուզում իրենից, չի կարող և չի անում. փորձեք նախադասություններ կազմել նույնիսկ երկու բառից, օրինակ՝ «մայրիկ տվեք»;
- 2,5 տարեկանում երեխան շփոթվում է առարկաների անունների մեջ, չի կարողանում արագ և ճիշտ պատասխանել մարմնի մասերին վերաբերող հարցերին («որտե՞ղ է քիթը», «որտե՞ղ են ականջները»), հաճախ՝ ոչ։ ուզում եմ անել այն, ինչ նրանից է պահանջում, կարծես ընդհանրապես ուշադրություն չդարձնելով ամենապարզ խնդրանքներին;
- ԶՊՌՌ-ը 3 տարեկանում կամ մի փոքր ավելի ուշ դրսևորվում է երեխայի՝ ինքնուրույն նախադասություններ կազմելու անկարողությամբ, իրեն կարդացած հեքիաթների իմաստի թյուրիմացությամբ, որոշ երեխաներ սկսում են կամ շատ արագ խոսել, «կուլ տալով. «Բառերի վերջավորությունները, կամ շատ դանդաղ, կամ լռել, պատասխանել տրված հարցերին ժեստերի, դեմքի արտահայտությունների, կամ ընդհանրապես չարձագանքել, կամ ընտրողաբար կրկնել բառերը չափահասից հետո, չգիտեմ, թե ինչպես օգտագործել զամբյուղը:
Խոսքի զարգացման թերություններից բացի, ZPRR-ը կարող է դրսևորվել հետևյալով.
- բաց բերանը գրեթե անընդհատ;
- Ավելորդ թուք;
- ագրեսիվություն;
- անզգուշություն;
- հոգնածություն;
- թույլ հիշողություն;
- ուշացում ֆիզիկական զարգացման մեջ;
- երևակայության բացակայություն;
- մեկուսացում.
Զարգացման խանգարումներին նպաստող պատճառներ
Կան ծնողներ, ովքեր կասկածում են. ZPRR - ինչ է դա: Հիվանդություն, թե ոչ. Այնուամենայնիվ, գիտնականները դա վաղուց են պարզել: Բազմաթիվ հետազոտությունների արդյունքները ցույց են տվել, որ հոգեբուժական զարգացման ուշացումները պայմանավորված են ուղեղի և կենտրոնական նյարդային համակարգի խանգարումներով։ Դրանք կարող են առաջանալ տարբեր գործոնների պատճառով, որոնցից մի քանիսը երեխայի վրա ազդում են դեռևս ծնվելուց առաջ, իսկ որոշներն առաջանում են կյանքի առաջին ամիսներին: Դրանք ներառում են՝
- հղիության ընթացքում, վարակիչ և այլ հիվանդություններ, որոնցով տառապում է ապագա մայրը;
- բարդություններով ծննդաբերություն (ձգձգվող, արագ, վաղաժամ, ուշ);
- վնասվածքներ ծննդյան ժամանակ (արգանդի վզիկի ողեր, գանգ, CNS);
- ծանր վարակիչ հիվանդություններ կյանքի առաջին ամիսներին;
- հիպոքսիա արգանդում;
- ծննդաբերության ժամանակ պորտալարը պարանոցի շուրջը պտտելը;
- դաստիարակության որոշ մեթոդներ (չափազանց նյարդայնացնող խնամակալություն, երեխայի կողմից դրսևորված ցանկացած նախաձեռնության և անկախության զսպում, նրա նկատմամբ դաժան վերաբերմունք, ծնողների անտարբերություն երեխաների նկատմամբ, իրավիճակներ, երբ նրանք գրեթե ամբողջ օրը թողնված են իրենց վրա՝ սկսած մանկություն և խնամքծնողները միայն կերակրելն ու տակդիր փոխելն են);
- Հոգեկան տրավմա երեխաներին վաղ կյանքի ընթացքում:
ՍՃՓ առաջացնող հիվանդություններ
ZPRR-ը երեխայի մոտ գրեթե անկասկած կհայտնվի որպես ուղեկցող, և որոշ դեպքերում որպես հիմնական ախտանիշներից մեկը հետևյալ հիվանդությունների դեպքում.
- գենետիկ, խանգարում է ուղեղի բջիջների կառուցվածքը;
- էպիլեպսիա;
- ուղեղային իշեմիա;
- CNS անոմալիա;
- հոգեկան հիվանդություն;
- CP;
- ջրոցեֆալուս;
- ներգանգային ճնշում;
- ուղեղի ուռուցք;
- լեյկոդիստրոֆիա;
- արգանդի վզիկի ողերի նյարդի վնասվածք;
- խնդիրներ ուղեղային անոթների հետ;
- խախտված CSF դինամիկա:
Բացի այդ, աուտիզմը հաճախ հանդիսանում է ZPRR-ի ուղեկիցը, բժիշկների մեծամասնությունը դա ճանաչում է որպես նյարդային համակարգի հիվանդություն, որի դեպքում նկատվում են ուղեղի շրջանների փոփոխություններ: Այս պաթոլոգիաները կապված են գեների մուտացիաների և դրանց փոխազդեցության փոփոխության հետ:
ZPRR և ACH
Նախ, եկեք բացատրենք, թե ինչ է AF: Այս դեպքում այս հապավումը նշանակում է «աուտիստական հատկանիշներ»։ Մեր հասարակության մեջ աուտիստների թիվը տարեցտարի աճում է։ Ըստ սոցիոլոգիական և բժշկական հետազոտությունների՝ յուրաքանչյուր 1000 մարդուն բաժին է ընկնում մոտավորապես 3-5 այդպիսի մարդ, շատ ավելի շատ են նրանք, ովքեր օտիստիկ որոշակի գծեր ունեն։ Աուտիզմով տառապող մեծահասակները մեկուսացված կյանք են վարում, շատ դեպքերում նրանք միայնակ են, հաճախ դժվարություններ են ունենում սոցիալական առումով: Դուք կարող եք նկատել ինչպես ZPRR-ը, այնպես էլ AF-ը երեխայի մոտ մանկուց, բայց հաճախ առաջինըդրսևորումները ծնողների մոտ անհանգստություն չեն առաջացնում, քանի որ զարգացման հետաձգումը վերագրվում է տարիքին, իսկ AF-ը երեխայի բնավորության գծերին: Երբեմն պատահում է, որ AF-ով հիվանդ որոշ երեխաներ, ոմանց հասակակիցներից հետ մնալու ընդհանուր ֆոնի վրա, ունեն անսովոր տաղանդներ, որոնք չունեն, օրինակ՝ դժվար բառերի յուրօրինակ անգիր, մեծ թվով թվեր և այլն։. Բացի այդ, շատ օտիստիկ երեխաներ զարմացնում և դիպչում են իրենց ծնողներին որոշակի, անգիր արված ծեսի հանդեպ իրենց սիրով, օրինակ՝ ուտելուց առաջ ձեռքերի պարտադիր լվացումը՝ բոլոր գործողությունների ամենօրյա կրկնությամբ մինչև ամենափոքր մանրուքը, և հաճախ լինում են սահմանված ծեսից չնչին շեղումներ։ թշնամաբար է ընկալվում. Բացի ճաշերին պատրաստվելուց, նման երեխաները հաճախ պահպանում են քնին պատրաստվելու ծեսը։ AS-ով մանուկները խաղալիքներ չեն նետում, այլ ծալում են իրենց ընտրած ձևով, մնալով ոչ մանկական լուրջ, կատարում են մի շարք հաջորդական գործողություններ՝ հագուստը փոխելով և այլն։ Շատ ծնողներ ոչ միայն չեն անհանգստանում իրենց երեխաների նման ոչ բնորոշ պահվածքից, այլև դա նրանց դուր է գալիս։ Autistic հատկանիշներով ZPRR-ը բավականին արտահայտված է դառնում մոտ 3 տարի: Եթե այս ընթացքում որևէ քայլ չձեռնարկվի, հասունացած երեխան մեծ դժվարություններ կունենա դպրոցում, կարող է ետ քաշվել իր մեջ, հեռանալ հասարակությունից կամ սկսել ագրեսիա դրսևորել նրանց նկատմամբ, ովքեր իրեն նման չեն, չեն հասկանում իրեն կամ ծաղրում են նրան։ ինչ-որ կերպ:
SDDD աուտիստական հատկանիշներով. ախտանշաններ
Կասկածեք, որ նորածին երեխան օտիստիկ գծեր ունի, որոնք կարող են առաջացնել հետագա հետամնացությունզարգացումը, դա հնարավոր է հետևյալ ախտանիշներով՝
- ուժեղ լաց և անհիմն կատաղի արձագանք թվացյալ աննշան անհարմարության և գրգռիչներին (լամպը շարժեց, միացրեց հեռուստացույցը և այլն);
- թույլ կամ ամբողջովին բացակայող ռեակցիա ուժեղ գրգռիչներին (օրինակ՝ ներարկում);
- թույլ շարժիչի վերածնունդ (ոտքեր, ձեռքեր, ժպիտ);
- ակտիվության և հետաքրքրության դրսևորում՝ ուղղված միայն խաղալիքին, մինչդեռ անտարբերությունը մարդկանց խնամքի և նրա հետ շփվելու նկատմամբ։
Որքան մեծանում են այս երեխաները, այնքան ավելի վառ են նրանք ցույց տալիս օտիստիկ հատկանիշներով ZPRD: Այս հիվանդության ախտանիշները 1-1,5 տարեկանում.
- առանց բամբասանքի;
- հազվադեպ և դժկամությամբ են արձագանքում իրենց անունով կոչվելուն;
- խուսափեք այլ մարդկանց հետ աչքի շփումից, ինչը հատկապես նկատելի է, երբ երեխան սովորում է քայլել;
- ցանկություն արտահայտել ժեստերով և հաճախ դա անել կողքին գտնվողի ձեռքով;
- ցույց մի տվեք գրիչ, որտեղ, օրինակ, մայրիկ, մի ձեռքով հրաժեշտ տվեք;
- ոչ մի վանկ մի ասա;
- քուն քնել և վատ քնել։
Ախտանիշներ 3 տարեկանից:
- երեխաները հազվադեպ են ինքնուրույն մոտենում այլ երեխաներին;
- խուսափեք հաղորդակցությունից՝ նախընտրելով միայնակ խաղալ;
- մի արձագանքիր շրջապատողների էմոցիաներին;
- չեն հասկանում, թե ինչ է նշանակում «հերթափոխվել այլ երեխաների հետ (օրինակ՝ մանկապարտեզում), նրանք վատ կողմնորոշված են իրենց շուրջը զարգացող սոցիալական միջավայրում։
ZPRR այս տարիքային տիրույթի աուտիստական հատկանիշներով կարող էդրսևորվում են հետևյալ շեղումներով.
- փոքր բառապաշար;
- փոխարինում բանավոր հարցումները ժեստերով;
- թույլ կարողություն համադրելու այն բառերը, որոնք արդեն ծանոթ են;
- հազվադեպ դիմում մեծահասակների կամ այլ երեխաների խնդրանքներով;
- անկարողությունը կամ չցանկանալը ծնողներին ասելու, թե ինչն էր այսօր հետաքրքիր մանկապարտեզում և այլն;
- դերանունների սխալ օգտագործումը («ինչ է քո անունը» հարցին երեխան պատասխանում է «ձեր անունը Սաշա է»);
- այն խաղեր խաղալու անկարողությունը, որոնք պահանջում են ֆանտազիա, երևակայություն;
- ճակատագրական կապվածություն միայն մեկ բանի հետ (խաղալիք, գիրք, հեքիաթ, հեռուստաշոու);
- ավտոագրեսիա (ինքնավնասում).
Մտավոր հետամնացություն և ԱՍ ախտորոշված մեծ երեխաների մոտ առաջանում են ուսման հետ կապված դժվարություններ, դպրոցական անուշադրություն և այլ անհետաքրքիր առաջադրանքներ, ագրեսիա (որովհետև երեխան արդեն սկսում է ինչ-որ կերպ պատժվել վատ գնահատականների համար):
Ախտորոշում
ZPRR-ի վերջնական ախտորոշումը կատարվում է երեխայի համալիր հետազոտության հիման վրա։ Առաջին հերթին, ներկա բժիշկը պետք է`
- հստակեցնել տվյալները (վերցնել անամնեզ), թե ինչպես է ընթացել հղիությունը, ծննդաբերությունը, որո՞նք են եղել երեխայի կյանքի առաջին ամիսների առանձնահատկությունները (վարակ, վնասվածքներ և այլն);
- վերլուծել երեխայի վարքագիծը՝ հիմնվելով նրա հետ անձնական շփման վրա, ստուգել նրա ուշադրությունը, տրամաբանորեն մտածելու, անգիր անել, տրված հարցերը հասկանալու կարողությունը և այլն (երեխա 5 տարեկանZPRR-ը ցույց է տալիս ոչ միայն լոգոպեդական խնդիրներ, այլև տրամաբանորեն մտածելու, իր տարիքին համապատասխան ամենապարզ առաջադրանքները լուծելու, «ավելի արագ-ավելի երկար», «ավելի քիչ» և նման հասկացությունների մեջ կողմնորոշվելու անկարողությունը, տրամաբանորեն բացատրել համեմատվող արժեքները։, գույները, իրեն ծանոթ առարկաների բնութագրերը);
- անցկացնել կլինիկական հետազոտություններ (զննում նյարդաբանի, լոգոպեդի, նյարդահոգեբանի կողմից);
- որոշ դեպքերում բժիշկը կարող է երեխային ուղղորդել թեստերի համար (քրոմոսոմային թեստեր, նյութափոխանակության և գենետիկական թեստեր և այլն);
- երբեմն իրականացնում է դիֆերենցիալ համակարգչային ախտորոշում:
ZPRR-ի ճշգրիտ ախտորոշմամբ հաշմանդամությունը տրվում է, որպես կանոն, 1-2 տարի։ Այն ստեղծվում է ՀՄՄ-ի (բժշկասոցիալական փորձաքննության) եզրակացության հիման վրա։ 2 տարուց ավելի հաշմանդամություն չի տրվում այն պատճառով, որ «ուշացում» հասկացությունը նշանակում է ժամանակավոր երևույթ և ենթադրում է նորմայի վաղ թե ուշ ձեռքբերում։ Հետևաբար, հաշմանդամության ժամկետը լրանալուց հետո երեխաները պետք է կրկին անցնեն հանձնաժողով և ընդունեն ITU-ի նոր եզրակացություն։
Հիմնական բուժում
Բոլոր բժիշկները համաձայն են. որքան շուտ սկսվի ZPRR-ի բուժումը, այնքան ավելի լավ կլինի կանխատեսումը:
Բուժման մեթոդները յուրաքանչյուր երեխայի համար կարող են տարբեր լինել: Սա ուղղակիորեն կախված է զարգացման հետաձգման պատճառներից: Բոլոր դեպքերում անհրաժեշտ է ինտեգրված մոտեցում, քանի որ միայն խոսքի թերապիայի դասերը կամ հաբերը չեն կարող հասնել 100% հաջողության։ Ընթացիկ բուժումները ներառում են՝
1. Ռեֆլեքսոլոգիա միկրոհոսանքներով. Միևնույն ժամանակ, նվազագույն էլեկտրական իմպուլսները կիրառվում են կենսաակտիվ կետերի վրաեւ ուղեղի այն հատվածները, որտեղ հայտնաբերվել են խախտումներ, ինչպես նաեւ նրանք, որոնք պատասխանատու են խոսքի զարգացման համար, որից հետո վերականգնվում է կենտրոնական նյարդային համակարգի աշխատանքը։ Մեթոդի ամենամեծ ազդեցությունը նկատվել է հիդրոցեֆալուսով հիվանդների մոտ։ Մեթոդը կիրառվում է մինչև երեխաների 6 ամսական հասնելը։
2. Բժշկական թերապիա.
3. Լոգոպեդիայի պարապմունքներ, բառապաշարի և արտասանության ուղղում։
4. Խթանման թերապիա.
5. Աշխատեք հոգեբանի, հոգեթերապևտի հետ։
Հատկապես ծանր դեպքերում ZPRR-ի բուժումը ներառում է ավտոնևրիտային թերապիայի (նոտրոպ դեղամիջոցների ուղեղի ներմուծում) և միկրովիրաբուժության (այս դեպքում լրացուցիչ անոթներ ավելացվում են ուղեղի խոսքի համար պատասխանատու հատվածներին):
Բուժումը Իսրայելում, Գերմանիայում, Չինաստանում տալիս է գերազանց արդյունքներ։
Լրացուցիչ մեթոդներ
Զարմանալիորեն լավ արդյունքներ են ձեռք բերվում երեխաների մոտ ZPRR-ի բուժումը ոչ ավանդական մեթոդներով: Դրանք ներառում են՝
- օստեոպաթիա (ձեռքի ազդեցություն մարմնի հատուկ կետերի վրա: Այս դեպքում հավասարակշռություն է ձեռք բերվում նյարդային համակարգի, հոգեկանի, նյութափոխանակության աշխատանքի մեջ);
- թերապևտիկ ձիավարություն (հիպոթերապիա);
- լող դելֆինների հետ (դելֆինոթերապիա);
- ոչ երեխայի շփումը երաժշտության, հոտերի (արոմաթերապիա);
- բազմաթիվ գործողություններ տրամաբանական մտածողության և շարժիչ հմտությունների համար (փազլներ, լեգո), ակտիվ խաղեր։
Ծնողները պետք է շատ և կանոնավոր աշխատեն հոգեբուժական զարգացման մեջ ուշացած երեխաների հետ՝ օգտագործելով ցանկացած հասանելի խաղ, հորինելով զվարճալի, հետաքրքիր և հասկանալի առաջադրանքներ երեխայի համար։
Ծնողների կարծիքները ևբժիշկներ
Բնիկ երեխաները, որոնց մոտ ախտորոշվել են ՍՃՓՀ, թողնում են տարբեր կարծիքներ բուժման, բժիշկների գործունեության և հաշմանդամություն ստանալու վերաբերյալ՝ կախված արդյունքից: Ինչ վերաբերում է հաշմանդամությանը. շատ մայրեր և հայրեր դեմ են, որ այն տրվի մինչև 3 տարեկան երեխային, և նրանք կարծում են, որ խոսքի զարգացման որոշ ուշացումներ լիովին հաղթահարված են, ուստի պետք չէ խարան դնել երեխայի վրա։ Նաև շատ ծնողներ դեմ են իրենց երեխային մասնագիտացված նախադպրոցական մանկական հաստատություններ ուղարկելուն՝ թերևս իրավամբ համարելով, որ սովորական մանկապարտեզում զարգացման հետաձգումն ավելի արագ կվերանա: Միակ բանը, որի հետ համաձայն է յուրաքանչյուր ծնող, այն է, որ պետք է շատ աշխատանք տանել հետամնաց երեխաների հետ, անպայման դիմել լոգոպեդի, հնարավորության դեպքում օգտագործել ոչ ավանդական բուժում, որը շատ լավ է օգնում, հատկապես այն դեպքերում, երբ Բացի ZPRR-ից, կա նաև AF:
Շատ շնորհակալ ակնարկներ Վերականգնողական նյարդաբանության կլինիկայում (Մոսկվա) երեխաների բուժման վերաբերյալ, որոնց բժիշկներն իսկապես հրաշքներ են գործում և օգնում են գրեթե ամբողջությամբ ազատվել ՍՃՓՀ-ներից, աուտիզմից և այլ անոմալիաներից:
ՍՃՓՀ ունեցող երեխաների հետ կապված բժիշկները կարծում են, որ զարգացման հետաձգումները, որոնք չեն պայմանավորված լուրջ հիվանդություններով (ուղեղային կաթված, Դաունի համախտանիշ և այլն), կարող են ամբողջությամբ զրոյացվել, եթե բուժումը սկսվի ժամանակին:
