Խոսքի բարդությունը խոսքի գործունեության խանգարում է, որի պատճառով անհնար է մարդկանց նորմալ շփումը և սոցիալական փոխազդեցությունը հասարակության հետ։ Խախտումը նշվում է խոսքի հոգեֆիզիոլոգիական մեխանիզմների աշխատանքի շեղումներով, եթե զարգացումը չի համապատասխանում տարիքին։
Թերություններից է խոսակցությունը, որը դժվարացնում է մարդու շփումը։ Նման դժվարությունների ուսումնասիրությամբ և բուժմամբ զբաղվում են լոգոպեդներ, նեյրոֆիզիոլոգներ, նյարդաբաններ, քիթ-կոկորդ-ականջաբաններ և այլ մասնագետներ։ Նրանք աշխատում են մեծահասակների և երեխաների հետ։
Սիմպտոմներ
Պաթոլոգիան կարող է արտահայտվել խոսքի բացակայությամբ կամ արտասանության խախտմամբ։ Սա կարող է դրսևորվել հետևյալ ախտանիշներով.
- Անհասկանալի և դանդաղ խոսք, դրա անընթեռնելիություն.
- Մարդը դժվարանում է բառեր ընտրել և սխալ անուններ տալ:
- Արագ, բայց անիմաստ խոսք։
- Շտապեք մտածել.
- Վանկերի առանձնացում և դրանցից յուրաքանչյուրի շեշտադրում։
Ինչու է այն հայտնվում մեծահասակների մոտ:
Մեծահասակների մոտ շփոթված խոսքը կարող է առաջանալ հանկարծակի կամ աստիճանաբար զարգանալ: Այն կարող է հայտնվել նաև երեխաների մոտ։Մասնագետները նախ պարզում են, թե ինչու է դա տեղի ունեցել, նոր միայն սկսում բուժումը։ Լղոզված խոսքը կարող է առաջանալ մի քանի գործոնների պատճառով. Պատճառները հետևյալն են.
- Ուղեղի խանգարումներ.
- Գլխուղեղի վնասվածքներ՝ կաթվածի կամ թրոմբոցի հետևանքով։
- Գլխի վնասվածքներ.
- Ուղեղի ուռուցքներ.
- դեգեներատիվ հիվանդություններ.
- Ավելորդ խմելը.
- Դեմքի թույլ մկաններ.
- Չամրացված կամ ամուր ատամնաշարեր.
Խանգարումների տեսակները երեխաների մոտ
Երեխայի մոտ խեղաթյուրված խոսքը կապված է տարբեր հիվանդությունների հետ: Հիմնականները ներառում են՝
- Հայտարարության տեսքը արտասանության խանգարում է։
- Ինտերիերի ձևավորում՝ խոսքի համակարգային խանգարում.
Խախտումների տարատեսակներ
Հնչյունափոխության (արտաքին) ձևավորման լղոզված խոսքը հայտնվում է առանձին և այլ խանգարումների հետ միասին: Լոգոպեդիայում առանձնանում են խախտումների հետևյալ տեսակները՝.
- Աֆոնիա և դիսոֆոնիա. Ձայնային ապարատի պաթոլոգիաների պատճառով առկա է ձայնավորման խանգարում կամ բացակայություն։ Սովորաբար տեղի է ունենում ձայնի բարձրության, ուժի, տեմբրի խախտում։
- Բրադիլալիա. Խոսքը դանդաղում է. Առանձնահատկությունը հոդային խոսքի ծրագրի դանդաղ իրականացումն է։.
- Tahilalia - խոսքի տեմպի արագացում: Արագացված արտաբերման խոսքի ծրագիր։
- Կակազություն. Խոսքի կազմակերպումը խախտվում է, երբ խոսքի ապարատի մկանները ենթարկվում են ցնցումների։ Սովորաբար հայտնվում էերեխաներ.
- Դիսլալիա. Այս պաթոլոգիան ներկայացվում է հնչյունների արտասանության խանգարման տեսքով, երբ մարդկանց մոտ խոսքի ապարատի լսողությունը և նյարդայնացումը նորմալ են։ Առկա է բառերի աղավաղված հնչյունային ձևավորում։ Սա լղոզված խոսք է: Ձայնը կարող է սխալ արտասանվել, փոխարինվել կամ խառնվել։
- Ռինոլալիա. Խախտվում է հնչյունների արտասանությունը և ձայնի տեմբրը, ինչը կապված է խոսքի ապարատի խանգարումների հետ։ Ձայնի տեմբրի փոփոխությունները դրսևորվում են, երբ արտաշնչման և արտասանության ժամանակ օդի ձայնային հոսքն անցնում է քթի խոռոչ։ Սա ռեզոնանս է առաջացնում։
- Դիսարտրիա. Արտասանությունը խախտվում է, ինչը կապված է խոսքի ապարատի անբավարար ներվայնացման հետ։ Այս հիվանդությունն առաջանում է մանկական ուղեղային կաթվածի պատճառով, որը հայտնաբերվում է վաղ տարիքում։
Խոսքի կառուցվածքային և իմաստային ձևավորում
Այս հիման վրա խանգարումները բաժանվում են 2 տեսակի՝ ալալիա և աֆազիա։ Հիվանդության յուրաքանչյուր տեսակ ունի իր ախտանիշները: Ալալիան արտահայտվում է խոսքի բացակայության կամ թերի զարգացման տեսքով։ Դա տեղի է ունենում ուղեղի այն հատվածների վնասման պատճառով, որոնք պատասխանատու են դրա համար: Խանգարումը կարող է ի հայտ գալ պտղի զարգացման ընթացքում կամ վաղ տարիքում։
Երբ ալալիան հայտնվում է անորոշ խոսք: Այս թերությունը համարվում է ամենադժվարներից մեկը, քանի որ խոսքի ակտիվությունը լիովին ձևավորված չէ: Աֆազիա կոչվում է խոսելու ունակության կորուստ, որն առաջացել է գլխուղեղի տեղային վնասվածքի պատճառով։ Ինչու՞ է այս խանգարումով հայտնվում անորոշ խոսք: Սակապված ուղեղի տրավմատիկ վնասվածքների, նեյրոինֆեկցիաների և ուղեղի ուռուցքների հետ:
Ախտորոշիչ առանձնահատկություններ
Անհրաժեշտ է վերլուծել հիվանդի արտահայտած գանգատները։ Հաշվի է առնվում նաեւ հիվանդության պատմությունը։ Մասնագետները սովորաբար հարցնում են, թե ե՞րբ է ի հայտ եկել խուլ խոսք, և արդյոք կա՞ն նման հիվանդությամբ տառապող հարազատներ։ Անպայման այցելեք նյարդաբանի, հետազոտության ենթարկվեք։ Բժիշկը կստուգի ստորին ծնոտի և կեղևի ռեֆլեքսները, կուսումնասիրի կոկորդը, կհամոզվի, որ կա լեզվի մկանների ատրոֆիա։
Ստորին և վերին վերջույթների ռեֆլեքսների ստուգում. Դուք պետք է հետազոտվեք լոգոպեդի կողմից: Բժիշկը գնահատում է խոսքի կատարումը, բացահայտում է տեմպի խախտումներ, բարդություն։ Անհրաժեշտ է քիթ-կոկորդ-ականջաբանի հետազոտություն, որը կպաշտպանի բերանի խոռոչում այնպիսի պրոցեսներից, ինչպիսիք են թարախակույտերը և ուռուցքները, որոնք կարող են խնդիրներ առաջացնել։
Կատարվում է Գլխի համակարգչային տոմոգրաֆիա և մագնիսառեզոնանսային տոմոգրաֆիա, որը կբացահայտի, թե ինչու է ի հայտ եկել խոսքի խճճվածություն։ Մեծահասակների և երեխաների մոտ պատճառները որոշվում են նաև նյարդավիրաբույժի հետ խորհրդակցելով: Ամբողջական ախտորոշումից հետո միայն նշանակվում են բուժման մեթոդներ։
Բուժման սկզբունքները
Եթե հայտնաբերվի շփոթված խոսք, ի՞նչ պետք է անեմ: Անհրաժեշտ է բուժել խախտումը առաջացրած հիմնական հիվանդությունը՝.
- Ուռուցքները հեռացվում են վիրահատական ճանապարհով։
- Հեմատոմայի ռեզեկցիա, եթե այն գտնվում է մակերեսի վրա։
- Գանգի թարախակույտերի վիրահատական հեռացում, որին հաջորդում է հակաբակտերիալ միջոցների նշանակում։
- Ճնշման նորմալացում.
- Ֆոնդերի օգտագործում նյութափոխանակության և ուղեղի վերականգնման համարարյան հոսք։
Տարբեր խանգարումներ ունեցող մարդիկ պետք է այցելեն լոգոպեդի, որպեսզի թերությունը շտկվի հատուկ վարժությունների օգնությամբ։ Կանոնավոր պրակտիկան անհրաժեշտ է:
Խոսքի ուղղման կանոններ
Խոսքի խանգարումն առաջանում է ոչ միայն հոդային ապարատի պաթոլոգիայի, նյարդաբանական պաթոլոգիայի և ոչ ճիշտ արտասանության սովորության պատճառով։ Մյուս գործոնը հոգեբանական պատճառն է։ Երբ հուզված է, մարդու խոսքը դառնում է հազիվ լսելի և գրեթե անհասկանալի:
Լոգոպեդի գործունեությունը խոսքի վերականգնման համար հիմնված է հետևյալ սկզբունքների վրա՝
- Անձնական կողմնորոշում.
- Ստեղծում էմոցիոնալ աջակցող միջավայր։
- Փոխգործակցություն ծնողների հետ.
- Դրական մոտիվացիա.
Լոգոպեդիայի դասերը ներառում են հոդային ապարատի շարժունակության բարելավում: Աշխատանքներ կան նաև հնչյունների և հնչյունաբանական լսողության վերականգնման վրա։ Մասնագետները երեխաների հետ աշխատում են զվարճալի՝ օգտագործելով խոսքային խաղեր, համակարգիչ։ Իրականացվում են համակցված գործողություններ, որոնք ներառում են ուշադրությունը մի գործողությունից մյուսը տեղափոխելը:
Խոսքի ձևավորման կանոններ
Երեխաների մասնագետի հետ դասերը թույլ են տալիս ձևավորել գրագետ խոսք, հնչյունականորեն պարզ: Բայց նման գործունեությունը բավարար չի լինի։ Լոգոպեդն օգնում է միայն ձայնը դնել։ Մնացած ամեն ինչ կախված է երեխայից և ծնողներից։
Խոսքի հաջող ձևավորման համար պետք է պահպանել հետևյալ կանոնները.
- Ոչպետք է երեխային հանդիմանել անորոշ խոսքի համար, պարզապես պետք է ուշադիր ուղղել այն։
- Հեշտ վարժությունները պետք է ցուցադրվեն:
- Պետք չէ կենտրոնանալ սխալների վրա, սայթաքումներ:
- Անհրաժեշտ է դրականորեն դասեր կազմակերպել լոգոպեդի հետ։
- Ծնողները նույնպես պետք է հետևեն իրենց ելույթին։
Կանխատեսում և կանխարգելում
Խոսքի խանգարումները կարելի է շտկել՝ այս աշխատանքը սկսելով վաղ տարիքից կամ վաղ փուլում: Վիճակի բարելավման գործում կարևոր դեր են խաղում շրջապատող մարդիկ և անձամբ անձի ջանքերը: Եթե խախտումը ժամանակին հայտնաբերվի, ինչպես նաև բուժում սկսվի, հնարավոր է հասնել խոսքի նորմալացման։ Նման երեխաները շարունակում են սովորել սովորական դպրոցներում և լավ հարաբերություններ հաստատել տղաների հետ։
Հիվանդության բարդ ձևերի դեպքում հեշտ չէ խոսքի բարելավման հասնել։ Դուք կարող եք ուղղել միայն խոսքի գործառույթը: Նման իրավիճակներում միջոցառումների համալիրն ավելի լայն է, և հիվանդը պետք է այցելի մասնագիտացված հաստատություն։ Պետք է պահպանել լոգոպեդական կազմակերպությունների շարունակականությունը՝ գնալ հատուկ մանկապարտեզներ, ուղղիչ դպրոցներ։ Կարևոր է նաև բուժվել նյարդահոգեբուժական հիվանդանոցներում, եթե այն նշանակվել է բժշկի կողմից:
Կանխարգելումը ենթադրում է արդյունավետ գործունեության իրականացում հենց ծնունդից: Երեխան պետք է պաշտպանված լինի նեյտրոինֆեկցիայից, գանգի և ուղեղի վնասվածքներից։ Այն չպետք է ազդի թունավոր գործոնների ազդեցության տակ։
Պետք է հաշվի առնել, որ հաջողությունը գալիս է համակարգված մոտեցմամբ և միջոցառումների համալիր կազմակերպմամբ։ Ավանդական բուժման հետ մեկտեղ չպետք է մոռանալ ոչ ավանդական մեթոդները։ Կարևոր է իրականացնելֆիզիկական ակտիվություն. Տարբեր մեթոդների կիրառումը կարող է մեծ արդյունք տալ, եթե ճիշտ օգտագործվի:
